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国家教育进展评估是美国最具影响力的评估项目,于2014年首次对技术与工程素养进行了评估,为STEM中的技术(T)与工程(E)教育改进提供证据。领域、实践和情境构成了评估的三维架构。测试任务或项目由基于真实情境的场景题和独立题所组成,学生通过操作计算机完成所有项目。评估对测试时间、内容和题型等进行了平衡设计以保证测量的可靠性和可行性。NAEP在技术与工程素养评估框架开发、"计算机化"及题型等方面的创新为我国STEM素养测量与评价的开发提供了借鉴。