【摘 要】
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文章使用北京大学教育学院＂首都高校学生发展状况调查（2011—2013年）追踪数据＂,分析求学动机对大学生综合能力发展的影响。数据显示：（1）大学生求学动机具有强烈的学习和追求闲暇的双
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文章使用北京大学教育学院＂首都高校学生发展状况调查（2011—2013年）追踪数据＂,分析求学动机对大学生综合能力发展的影响。数据显示：（1）大学生求学动机具有强烈的学习和追求闲暇的双重性特征,反映出当代中国大学生在高焦虑、高竞争性的应试教育后,产生出的渴望轻松无焦虑教育环境的心理需求。大学人才培养模式改革需要突破学生求学动机和大学教育之间的不匹配,超越现状和目标之间的对立,寻求一条新的解决问题的途径。（2）动机差异和能力培养之间存在错位,表明目前我们对学生的培养仍然是割裂的,没有实现全人培养的理念,尤其
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