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摘 要：随着现代化机械制造业的快速发展，数控专业人才的需求量越来越大，作为培养数控专门人才的摇篮，中职学校开始加大力度对数控专业学科的建设，注重学生实践能力的培养，将数控仿真软件应用到数控机床专业教学实践中，提高了数控专业教学的科学性和效率性。对此，本文首先对数控仿真软件运用的必要性进行分析，然后具体分析数控仿真软件在数控车床实训教学中的应用，最后提出数控仿真软件应用的注意事项。
关键词：数控仿真软件;中职学校;数控车床;实训教学
近年来，各大职业学校在数控车床专业教学中均加大了实践教学的力度，数控车床加工实训课教学比重越来越突显出来。但是，由于受到有限的数控机械数量的限制，面对众多的数控专业的学生，呈现了“一机多人”的实训现状，极大的阻碍了学生学习的积极性和主观能动性，同时数控机床加工还会产生有关实习安全方面的不确定性，极大的影响了中职学校数控机床专业的教学效果。对此，数控仿真软件在数控车床实训教学中的应用，从根本上实现数控机床教育教学的规范化与合理化，具有很大的教学价值。
一、数控仿真软件运用的必要性
数控机床加工主要依靠数控指令程序完成数控机床加工的操作。对此，数控机床专业教学分为两个方面：一方面数控编程可以在教室完成，机床实操需要在实训中心完成。在数控加工实操前，为了检验数控编程的准确性，需要采用试切的方法，但是这种方法投入经济成本较高，无形中还给数控加工增加了时间和生产周期，影响数控加工的教学效率。同时，中职学校实训场地的机床有限，“一机多人”进行机床技工操作，一堂实训课时间不能尽善尽美的让每一个学生都能参与到实操训练中，對于提高学生实操能力起到了不利影响。随着数控仿真技术的发展，仿真软件应用到中职数控教学中，学生可以通过数控仿真软件进行模拟操作，取代了实际机床加工的弊端，切实的节省了教学时间，提高了数控实训的教学效率。由此可见，数控仿真软件在数控车床实训教学中的应用有其教学创新研究的必要性。
二、数控仿真软件在数控车床实训教学中的应用
（一）丰富实训课的教学内容
数控仿真软件可以为学生展示出各种各样的数控机床的类型和结构，了解到更多的数控系统的基本操作和变成，更好的理解数控程序的通用性和特殊性。学生通过数控仿真软件的实训操作，可以在数控机床控制面板上进行独立操作，能够对程序中的工件刀具装夹、对刀、参数设置、程序管理、程序验证进行实体仿真加工，然后传输到数控机床上进行加工，这样的实训过程更能够提高学生的实践能力。
（二）降低实训操作风险性
中职数控机床专业采用数控仿真软件可以很好的简化实训的操作难度，规避了实训课教学的不安全性。学生可以在数控仿真软件系统上自己动手操作机床来加深理解，即使操作过程中有失误的地方，如编程中的数字0写成字母O，坐标值掉了小数点，字母Z输成数字2等等，数控仿真系统都不能正常运行，并及时的出现报警提示，就不会造成安全事故的发生，数控仿真软件系统简单操作，让学生可以更加大胆的在数控仿真系统的操作上练习，再到数控机床进行实际操作，更是培养了学生工作的严谨性。
（三）培养师生的创新能力
数控仿真软件在数控车床实训教学中的应用，对于学生的学习效率和教师的课题研究都起到了很大的促进作用。从学生的角度来看，在数控车床实训教学中应用数控仿真软件，可以提高学生参与数控实训课的兴趣，调动了学生对数控编程和数控加工的积极性和主观能动性，在完成实训教学规定的加工任务后，很多学生还可以在数控仿真系统中自选零件进行创新尝试，从而创新研究出不同的零部件，增强学生的实践能力和创新能力;从教师角度来看，虚拟的数控仿真软件可以减少教师检查学生零部件加工工序的繁重工作，将更多的精力投入到教学研究上，提高数控教学改革的创新，实现教学相长。
三、数控仿真软件应用的注意事项
（一）不能一味依赖数控仿真软件开展实训教学
在中职数控机床技工实训教学中，虽然采用数控仿真软件替代了真实机床实训，节省了教学成本，提高了教学效率，但是学生在虚拟的数控机床操作，如数控刀具的选用、切削用量的选择、零件的装夹方法、紧急状况的处理方案等等方面都与实际操作机床有一定的差异性。所以，数控教师在实训教学中不能一味依赖数控仿真软件，尽可能的安排学生参与实际操作数控机床的机会，弥补数控仿真操作的不足。
（二）数控仿真软件的程序需要验证
从安全性来看，数控机床加工的实训存在很多不安全因素，仿真软件并不是万能的，所编辑的程序如果未经过验证就应用到实际的数控机床加工上，很容易引起实训不安全问题，甚至造成人身伤害。对此，数控机床加工实训操作必须要加强安全观念，切不可掉以轻心。
四、结语
数控仿真系统毕竟与实际的机床在操作上有一定的差异性，无法取代实际机床的实训效果，但是数控仿真软件在数控车床实训教学中的应用不但可以提高数控专业的教学效率，节省成本，还可以增强学生数控机床加工实训课上的实践动手能力，充分调动学生的学习积极性和主管能动性，由此可见采用数控仿真软件具有一定的教学意义，在提高中职生数控机床技工技术上有很大的促进作用。
参考文献：
[1]田康庆;;数控仿真软件在数控机床教学中的应用[J];《科技经济导刊》;2017年05期
[2]丁常汶;;数控仿真软件在数控机床教学中的应用[J];时代农机;2015年11期
[3]姚瑞敏;;数控仿真软件在数控实训中的应用实例[J];机械工程与自动化;2014年02期
[4]史文杰;魏茂源;;数控仿真系统在数控机床编程与操作实训教学中的应用[J];价值工程;2014年05期
[5]仇超;;浅析模拟仿真软件在数控教学中的应用[J];科技创新与应用;2013年36期
关键词：数控仿真软件;中职学校;数控车床;实训教学
近年来，各大职业学校在数控车床专业教学中均加大了实践教学的力度，数控车床加工实训课教学比重越来越突显出来。但是，由于受到有限的数控机械数量的限制，面对众多的数控专业的学生，呈现了“一机多人”的实训现状，极大的阻碍了学生学习的积极性和主观能动性，同时数控机床加工还会产生有关实习安全方面的不确定性，极大的影响了中职学校数控机床专业的教学效果。对此，数控仿真软件在数控车床实训教学中的应用，从根本上实现数控机床教育教学的规范化与合理化，具有很大的教学价值。
一、数控仿真软件运用的必要性
数控机床加工主要依靠数控指令程序完成数控机床加工的操作。对此，数控机床专业教学分为两个方面：一方面数控编程可以在教室完成，机床实操需要在实训中心完成。在数控加工实操前，为了检验数控编程的准确性，需要采用试切的方法，但是这种方法投入经济成本较高，无形中还给数控加工增加了时间和生产周期，影响数控加工的教学效率。同时，中职学校实训场地的机床有限，“一机多人”进行机床技工操作，一堂实训课时间不能尽善尽美的让每一个学生都能参与到实操训练中，對于提高学生实操能力起到了不利影响。随着数控仿真技术的发展，仿真软件应用到中职数控教学中，学生可以通过数控仿真软件进行模拟操作，取代了实际机床加工的弊端，切实的节省了教学时间，提高了数控实训的教学效率。由此可见，数控仿真软件在数控车床实训教学中的应用有其教学创新研究的必要性。
二、数控仿真软件在数控车床实训教学中的应用
（一）丰富实训课的教学内容
数控仿真软件可以为学生展示出各种各样的数控机床的类型和结构，了解到更多的数控系统的基本操作和变成，更好的理解数控程序的通用性和特殊性。学生通过数控仿真软件的实训操作，可以在数控机床控制面板上进行独立操作，能够对程序中的工件刀具装夹、对刀、参数设置、程序管理、程序验证进行实体仿真加工，然后传输到数控机床上进行加工，这样的实训过程更能够提高学生的实践能力。
（二）降低实训操作风险性
中职数控机床专业采用数控仿真软件可以很好的简化实训的操作难度，规避了实训课教学的不安全性。学生可以在数控仿真软件系统上自己动手操作机床来加深理解，即使操作过程中有失误的地方，如编程中的数字0写成字母O，坐标值掉了小数点，字母Z输成数字2等等，数控仿真系统都不能正常运行，并及时的出现报警提示，就不会造成安全事故的发生，数控仿真软件系统简单操作，让学生可以更加大胆的在数控仿真系统的操作上练习，再到数控机床进行实际操作，更是培养了学生工作的严谨性。
（三）培养师生的创新能力
数控仿真软件在数控车床实训教学中的应用，对于学生的学习效率和教师的课题研究都起到了很大的促进作用。从学生的角度来看，在数控车床实训教学中应用数控仿真软件，可以提高学生参与数控实训课的兴趣，调动了学生对数控编程和数控加工的积极性和主观能动性，在完成实训教学规定的加工任务后，很多学生还可以在数控仿真系统中自选零件进行创新尝试，从而创新研究出不同的零部件，增强学生的实践能力和创新能力;从教师角度来看，虚拟的数控仿真软件可以减少教师检查学生零部件加工工序的繁重工作，将更多的精力投入到教学研究上，提高数控教学改革的创新，实现教学相长。
三、数控仿真软件应用的注意事项
（一）不能一味依赖数控仿真软件开展实训教学
在中职数控机床技工实训教学中，虽然采用数控仿真软件替代了真实机床实训，节省了教学成本，提高了教学效率，但是学生在虚拟的数控机床操作，如数控刀具的选用、切削用量的选择、零件的装夹方法、紧急状况的处理方案等等方面都与实际操作机床有一定的差异性。所以，数控教师在实训教学中不能一味依赖数控仿真软件，尽可能的安排学生参与实际操作数控机床的机会，弥补数控仿真操作的不足。
（二）数控仿真软件的程序需要验证
从安全性来看，数控机床加工的实训存在很多不安全因素，仿真软件并不是万能的，所编辑的程序如果未经过验证就应用到实际的数控机床加工上，很容易引起实训不安全问题，甚至造成人身伤害。对此，数控机床加工实训操作必须要加强安全观念，切不可掉以轻心。
四、结语
数控仿真系统毕竟与实际的机床在操作上有一定的差异性，无法取代实际机床的实训效果，但是数控仿真软件在数控车床实训教学中的应用不但可以提高数控专业的教学效率，节省成本，还可以增强学生数控机床加工实训课上的实践动手能力，充分调动学生的学习积极性和主管能动性，由此可见采用数控仿真软件具有一定的教学意义，在提高中职生数控机床技工技术上有很大的促进作用。
参考文献：
[1]田康庆;;数控仿真软件在数控机床教学中的应用[J];《科技经济导刊》;2017年05期
[2]丁常汶;;数控仿真软件在数控机床教学中的应用[J];时代农机;2015年11期
[3]姚瑞敏;;数控仿真软件在数控实训中的应用实例[J];机械工程与自动化;2014年02期
[4]史文杰;魏茂源;;数控仿真系统在数控机床编程与操作实训教学中的应用[J];价值工程;2014年05期
[5]仇超;;浅析模拟仿真软件在数控教学中的应用[J];科技创新与应用;2013年36期