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科学课堂上的纪律调控常常让很多老师发愁，学生一动手做实验，总是会闹闹哄哄静不下来，怎么办呢？到底是什么原因导致科学课上的“瞎闹腾”和无序？一、材料不合时宜案例：神奇的水 教师在执教时把它分为两个课时，第一课时主要是认识水的毛细现象和表面张力。教师在课前做了充分的准备工作，给每一组备好了实验材料：红色的水、条形的纸、滴管、硬币等。