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摘要：调查表明，新媒体时代下，大学生对新媒体的使用已成为普遍现象，但对新媒体的使用效率有待提高；新媒体使教育者的权威性受到挑战，新媒体成为大学生接受思想政治教育的重要手段。新媒体时代大学生思想政治教育应当与新媒体的发展趋势和特点相结合，增强思想政治教育的实效性。
关键词：大学生；新媒体；现状
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）49-0043-02
随着科学技术的发展和创新，以互联网为代表的新媒体开始走进了人们的生活，并在输送和接收信息方面扮演越来越重要的角色。2017年8月4日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第40次《中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2017年6月，我国网民规模达到7.51亿，互联网普及率为54.3%；截至2017年6月，我国手机网民规模达7.24亿。在年龄结构上，20-29岁年龄段的网民占比最高，达29.7%。在职业结构上，我国网民中学生群体占比仍然最高，为24.8%。
新媒体时代下，作为走在时代前沿的大学生，他们最容易接受新事物，受到新媒体的影响和冲击也最为广泛。通过新媒体涌现出的新观念、新事物、新潮流极大地影响着大学生的思维方式、学习方式、生活方式和交往方式，使得高校的思想政治教育工作面临着前所未有的机遇和挑战。为此，笔者以北京信息科技大学为例，对大学生使用新媒体的状况进行了调查研究，以期为高校思想政治工作者转变工作思路和工作方式提供参考依据。
一、基本情况
为了了解和掌握大学生使用新媒体的状况，课题组设计编制了调查问卷，问卷共包括23道题目，调查内容涉及大学生使用新媒体的目的、途径、方式，新媒体的使用对大学生思想观念、价值取向、生活方式、交友方式、学习时间分配、学习成绩的影响等。
课题组面向全校本科生随机发放问卷450份，回收有效问卷435份，有效回收率96.67%，并运用SPSS19.0对数据进行录入和统计分析。被调查的435人中，男生242人，占55.63%，女生193人，占44.37%。大一学生197人，占45.29%，大二学生100人，占22.99%，大三学生89人，占20.46%，大四学生49人，占11.26%。样本覆盖工、管、理、文4个学科。
二、调研结果
（一）大学生使用新媒体的目的、途径和使用程度的现状
调查显示，73.1%的学生认为使用新媒体的目的是消遣娱乐，72.8%的学生认为是与朋友交流，65.8%的学生认为是了解时事，关注新闻热点，51%的学生认为是学习。在对大学生每天上网时间的调查中，每天上网时间在4-6小时的占67.1%。
数据表明，当前大学生使用新媒体的目的较为浅显，以休闲娱乐、聊天交友为主要目的，尽管每天使用网络时间足够长，但从网络中获取的有价值的资源有限。
（二）新媒体对大学生思想观念和价值取向的影响现状
58.6%的学生认为新媒体对自己世界观、人生观、价值观的形成和改变有影响，29.8%的学生认为有较大影响，12.2%的学生认为没有影响。69.7%的学生会参与网络评论，48.1%的学生会在网上传播有趣的消息，9.6%的學生会在网上传播未经证实的消息。
调查表明，新媒体以其快速、便捷、海量的传播优势，占领了大学生获取信息的渠道，信息内容的良莠对大学生思想观念和价值取向的形成与改变产生重要的影响作用。新媒体传播的信息同时还具有“碎片化”的特点，大学生会依据不完整的信息去判断是非对错，跟风式的在网上发表评论或转发非理性言论，缺乏系统性、逻辑性思考。
（三）新媒体对大学生学习方式的影响现状
调查显示，85.3%的学生在学习过程中借助新媒体辅助学习，在遇到学习疑惑的时候87.9%的学生更愿意借助搜索引擎寻找答案，仅有12.1%的学生愿意找老师或同学请教。在回答“你和同学有在上课时使用手机的现象吗？”的问题时，52.0%学生选择“有，现象非常普遍”，42.5%的学生选择“有，但是少数”，5.5%的学生选择“没有”。15.4%的学生认为受新媒体影响，学习成绩提高了，39.5%的学生认为学习成绩降低了，45.1%的学生认为变化不大。
数据表明，在新媒体影响下，学习中教师的主导地位和权威性受到挑战，大学生在学习中更愿意通过网络随时随地解决疑惑。此外，受新媒体影响，尤其是智能手机的普及，大学生对手机的依赖性逐渐增大，不仅在课余时间使用手机，在课上使用手机的现象也极为普遍，听课效果大打折扣。
（四）大学生对学校新媒体平台的使用现状
对学校网站、微信公众号49.9%的学生经常关注，40.4%的学生偶尔关注，9.7%的学生基本不关注。在对大学生关注学校新媒体平台的主要内容有哪些的调查中，排在前三位的是学校的通知、学校的新闻、校园文化活动，分别占40.5%、33.3%、23.2%。在回答“你更倾向于老师用何种方式对你进行思想政治教育？”的问题时，27.5%的学生选择课堂讲授，28.7%的学生选择一对一面谈，15.9%的学生选择利用新媒体公共平台广泛教育.
调查结果显示，大学生对于学校新媒体平台的关注度是高的，尤其对所在年级和班级公共平台的关注度极高。
三、对策建议
新媒体时代的大学生，他们与新媒体密不可分，他们的思想、行为、情感都受到新媒体的影响，让大学生在纷繁复杂的环境中坚定方向，积极理智，是高校思想政治工作的重要任务，高校思想政治工作者如何在新媒体的时代背景下，利用好新媒体开展思想政治工作，是当前和今后一个非常重要的课题，正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，做好思想政治工作，要“因事而化、因时而进、因势而新”，要运用新媒体新技术使思想政治工作“活”起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。
1.新媒体与高校思想政治工作相结合，以开放、引导、互动为原则，努力做好思想政治工作。新媒体时代，高校思想政治工作要结合新媒体的特点，将工作置身于开放的环境中，充分利用新媒体技术提供的各种优势资源，搭建思想政治教育的新平台。要善于运用新媒体，借助微信、微博、论坛等，以学生喜闻乐见的形式开展思想政治教育，发布与工作相关的文章、图片，发布权威资讯，对大学生起到积极的引领作用。与此同时，新媒体背景下，大学生思想政治教育也是一种互动。传统的大学生思想政治教育更加重视教育者的灌输，严重忽视和大学生的主观能动性，使大学生厌倦了单纯的说教，甚至产生抵触情绪。新媒体的平等开放与互动，满足了大学生要求平等、自主的需求。高校思想政治工作者可以利用微信、微博、QQ等方式与大学生开展互动交流与分享，在这种环境中学生愿意敞开心扉，唤醒学生的主体意识，激发学生的自觉能动性，思想政治教育就可以起到事半功倍的作用。
2.新媒体与高校思想政治工作者相结合，主动适应新媒体要求，努力提高工作的实效性。在新媒体环境中工作的高校思想政治工作者，要自觉提高自身的新媒体素养，主动借助各种新媒体手段，开展思想政治工作。同时还需要有较强的信息识别能力，要做到能够在庞杂的信息洪流中为学生甄别出优质信息，这不仅要求高校思想政治工作者有高水平的理论知识，还要有坚定的政治方向和信仰，更要了解新媒体时代思想政治工作的规律和技巧。新媒体时代下，高校思想政治工作者主动与时代要求相契合，把思想政治工作从简单的说教中转变过来，让思想政治工作真正对学生入脑入心。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心.第40次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/gywm/xwzx/rdxw/201708/t20170804_69455.htm.
[2]习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09.
[3]张博，刘岩冬.新媒体视域下大学生思想政治教育应对研究[J].黑龙江高教研究，2017-02.
[4]陈倩龄，周长群.新媒体时代创新高校思想政治教育工作的策略探讨[J].思想政治教育研究，2014-06.
关键词：大学生；新媒体；现状
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）49-0043-02
随着科学技术的发展和创新，以互联网为代表的新媒体开始走进了人们的生活，并在输送和接收信息方面扮演越来越重要的角色。2017年8月4日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第40次《中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2017年6月，我国网民规模达到7.51亿，互联网普及率为54.3%；截至2017年6月，我国手机网民规模达7.24亿。在年龄结构上，20-29岁年龄段的网民占比最高，达29.7%。在职业结构上，我国网民中学生群体占比仍然最高，为24.8%。
新媒体时代下，作为走在时代前沿的大学生，他们最容易接受新事物，受到新媒体的影响和冲击也最为广泛。通过新媒体涌现出的新观念、新事物、新潮流极大地影响着大学生的思维方式、学习方式、生活方式和交往方式，使得高校的思想政治教育工作面临着前所未有的机遇和挑战。为此，笔者以北京信息科技大学为例，对大学生使用新媒体的状况进行了调查研究，以期为高校思想政治工作者转变工作思路和工作方式提供参考依据。
一、基本情况
为了了解和掌握大学生使用新媒体的状况，课题组设计编制了调查问卷，问卷共包括23道题目，调查内容涉及大学生使用新媒体的目的、途径、方式，新媒体的使用对大学生思想观念、价值取向、生活方式、交友方式、学习时间分配、学习成绩的影响等。
课题组面向全校本科生随机发放问卷450份，回收有效问卷435份，有效回收率96.67%，并运用SPSS19.0对数据进行录入和统计分析。被调查的435人中，男生242人，占55.63%，女生193人，占44.37%。大一学生197人，占45.29%，大二学生100人，占22.99%，大三学生89人，占20.46%，大四学生49人，占11.26%。样本覆盖工、管、理、文4个学科。
二、调研结果
（一）大学生使用新媒体的目的、途径和使用程度的现状
调查显示，73.1%的学生认为使用新媒体的目的是消遣娱乐，72.8%的学生认为是与朋友交流，65.8%的学生认为是了解时事，关注新闻热点，51%的学生认为是学习。在对大学生每天上网时间的调查中，每天上网时间在4-6小时的占67.1%。
数据表明，当前大学生使用新媒体的目的较为浅显，以休闲娱乐、聊天交友为主要目的，尽管每天使用网络时间足够长，但从网络中获取的有价值的资源有限。
（二）新媒体对大学生思想观念和价值取向的影响现状
58.6%的学生认为新媒体对自己世界观、人生观、价值观的形成和改变有影响，29.8%的学生认为有较大影响，12.2%的学生认为没有影响。69.7%的学生会参与网络评论，48.1%的学生会在网上传播有趣的消息，9.6%的學生会在网上传播未经证实的消息。
调查表明，新媒体以其快速、便捷、海量的传播优势，占领了大学生获取信息的渠道，信息内容的良莠对大学生思想观念和价值取向的形成与改变产生重要的影响作用。新媒体传播的信息同时还具有“碎片化”的特点，大学生会依据不完整的信息去判断是非对错，跟风式的在网上发表评论或转发非理性言论，缺乏系统性、逻辑性思考。
（三）新媒体对大学生学习方式的影响现状
调查显示，85.3%的学生在学习过程中借助新媒体辅助学习，在遇到学习疑惑的时候87.9%的学生更愿意借助搜索引擎寻找答案，仅有12.1%的学生愿意找老师或同学请教。在回答“你和同学有在上课时使用手机的现象吗？”的问题时，52.0%学生选择“有，现象非常普遍”，42.5%的学生选择“有，但是少数”，5.5%的学生选择“没有”。15.4%的学生认为受新媒体影响，学习成绩提高了，39.5%的学生认为学习成绩降低了，45.1%的学生认为变化不大。
数据表明，在新媒体影响下，学习中教师的主导地位和权威性受到挑战，大学生在学习中更愿意通过网络随时随地解决疑惑。此外，受新媒体影响，尤其是智能手机的普及，大学生对手机的依赖性逐渐增大，不仅在课余时间使用手机，在课上使用手机的现象也极为普遍，听课效果大打折扣。
（四）大学生对学校新媒体平台的使用现状
对学校网站、微信公众号49.9%的学生经常关注，40.4%的学生偶尔关注，9.7%的学生基本不关注。在对大学生关注学校新媒体平台的主要内容有哪些的调查中，排在前三位的是学校的通知、学校的新闻、校园文化活动，分别占40.5%、33.3%、23.2%。在回答“你更倾向于老师用何种方式对你进行思想政治教育？”的问题时，27.5%的学生选择课堂讲授，28.7%的学生选择一对一面谈，15.9%的学生选择利用新媒体公共平台广泛教育.
调查结果显示，大学生对于学校新媒体平台的关注度是高的，尤其对所在年级和班级公共平台的关注度极高。
三、对策建议
新媒体时代的大学生，他们与新媒体密不可分，他们的思想、行为、情感都受到新媒体的影响，让大学生在纷繁复杂的环境中坚定方向，积极理智，是高校思想政治工作的重要任务，高校思想政治工作者如何在新媒体的时代背景下，利用好新媒体开展思想政治工作，是当前和今后一个非常重要的课题，正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，做好思想政治工作，要“因事而化、因时而进、因势而新”，要运用新媒体新技术使思想政治工作“活”起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。
1.新媒体与高校思想政治工作相结合，以开放、引导、互动为原则，努力做好思想政治工作。新媒体时代，高校思想政治工作要结合新媒体的特点，将工作置身于开放的环境中，充分利用新媒体技术提供的各种优势资源，搭建思想政治教育的新平台。要善于运用新媒体，借助微信、微博、论坛等，以学生喜闻乐见的形式开展思想政治教育，发布与工作相关的文章、图片，发布权威资讯，对大学生起到积极的引领作用。与此同时，新媒体背景下，大学生思想政治教育也是一种互动。传统的大学生思想政治教育更加重视教育者的灌输，严重忽视和大学生的主观能动性，使大学生厌倦了单纯的说教，甚至产生抵触情绪。新媒体的平等开放与互动，满足了大学生要求平等、自主的需求。高校思想政治工作者可以利用微信、微博、QQ等方式与大学生开展互动交流与分享，在这种环境中学生愿意敞开心扉，唤醒学生的主体意识，激发学生的自觉能动性，思想政治教育就可以起到事半功倍的作用。
2.新媒体与高校思想政治工作者相结合，主动适应新媒体要求，努力提高工作的实效性。在新媒体环境中工作的高校思想政治工作者，要自觉提高自身的新媒体素养，主动借助各种新媒体手段，开展思想政治工作。同时还需要有较强的信息识别能力，要做到能够在庞杂的信息洪流中为学生甄别出优质信息，这不仅要求高校思想政治工作者有高水平的理论知识，还要有坚定的政治方向和信仰，更要了解新媒体时代思想政治工作的规律和技巧。新媒体时代下，高校思想政治工作者主动与时代要求相契合，把思想政治工作从简单的说教中转变过来，让思想政治工作真正对学生入脑入心。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心.第40次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/gywm/xwzx/rdxw/201708/t20170804_69455.htm.
[2]习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09.
[3]张博，刘岩冬.新媒体视域下大学生思想政治教育应对研究[J].黑龙江高教研究，2017-02.
[4]陈倩龄，周长群.新媒体时代创新高校思想政治教育工作的策略探讨[J].思想政治教育研究，2014-06.