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根据西藏农牧学院不同专业的特点，在计算机基础课程中实施任务驱动法教学，“任务”的设计要结合学生专业特点实行模块化案例教学，针对不同专业学生，设计不同任务案例，任务案例与学生所学专业有相关联，这样可以使学生对课程申“任务”产生兴趣，调动学生的学习积极性，让学生由被子动学习变为主动学习，在完成“任务”的学习过程中，学生自主学习发现问题，通过小组研究找到解决问题的方法，培养学生思考和动手的能力，从而提高课堂教学质量。使用理论与实践相结合的方法论证任务驱动教学法可以提高学生自主学习能力，培养学生团队合作意识，提高