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出国教中文和在国内教外国学生学习中文有很大的不同。汉语国际教育倡导"国别化"(本土化)是非常必要的。不同国家的汉语教学,无论是语言本体论,还是社会文化差异,都是复杂的,应该认真研究,在教学大纲、教材和教法上提出具体的改革方案。本文从教材评估的角度分析中美两国的汉语国际教育,旨在为今后编写教材提供一些有益的参考。