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教学应如何教,高考应如何改,这是摆在广大教育工作者面前的一个课题。当前的教学形成了:一方面为了减负,高考试行必考选考制,于是高中教学"顺应"这个趋势,形成了必教与选教(实是删除);另一方面在有限的课程课时内,随意增加了知识的深度,使学生负担不见减轻,反而加重的怪圈。高中教育定位偏差,高中成了高考预科班的现象急待纠正。