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一、引导者研究性学习是一门开放性课程。学生的学习可以远远地超出课本，不拘泥于教学大纲规定的内容，教师可以通过不断地提出问题，通过适当的引导，让其在实践中加以解决。那么，如何引导呢？首先，应重视把握好指导的“度”。研究性学习的目的在于培养学生的实践能力和自主创新能力，教师如果指导“过度”，势必会回到“教师主导”的老路。其次，应该加强对学生学习、研究的方法性指导，进行“宏观调控”。