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教育,是一个恒温的社会话题。随着社会的发展,越来越多的家长对孩子的教育投入更多的关注。小学教育作为孩子人生中必经的一课,对于孩子人生观、价值观和世界观的初步形成起着至关重要的作用。萌芽期的孩子心智懵懂,需要更多的关注和正确的引导,但许多人认为,教育仅仅只是学校、老师的责任。把所有教育问题都归咎于老师的失德、学校的失察,却忘了家庭往往是孩子人生中的第一个学校,而父母,才是孩子人生中的第一个,也是最重要的一个老师。
国家提倡素质教育由来已久,学校教育改革更是年年都有新的课题。重素质,重能力,日渐成为教育的主要目的,而学生素质能力的培养,往往需要学校和家庭的协调一致,相互配合。作为一名在小学讲台上耕耘了近三十年的教师,在这里,我想和大家分享一个发生在我身上的小小的案例。
今年六月,我的学生航航带着优秀毕业生的荣誉离开了森林小学,我站在窗台目送他走出校门,小小的身影渐渐融入来来往往的人流,不禁有些感慨。六年前,他是在母亲的搀扶下,蹒跚走入森林小学大门的。报到第一天,他不肯进教室,面无表情的站在教室门口,一手扶着墙,一手插在兜里,任母亲如何劝说也不为所动。我作为班主任站在讲台旁迎接新生和家长,见他和母亲僵持不下,心里不免打起了鼓,我暗想,这孩子,不会是有自闭症吧?
由于行动不便,航航不能和别的同学一起参加体育锻炼。每到体育课,教室里便只剩下航航孤零零一人。这一切,我看在眼里,疼在心上。又是一节体育课,航航一个人在教室,我装作路过,推开了教室的门。
“咦,航航,你怎么一个人在这里,怎么不去操场呢?”我用对平常学生说话的语气说道。
航航看了看我,不说话。
“怎么了,不喜欢体育课吗?”我耐心的问。
又是短暂的沉默,航航终于还是轻轻的开口:“妈妈不让我上体育课。”
“妈妈不让你去上体育课?为什么呀?”我有些惊讶。
“妈妈说……嗯……妈妈说,我,我和别人,不太……一样……”航航说着低下了头。
“那航航自己呢?自己想去上体育课吗?”我有些心疼的摸了摸他的头。
航航先是摇了摇头,沉默一会儿,又抬起头,有些怯生生的看着我,试探性的小声说:“想。”
“那走吧,老师带你去操场上转转。”我向航航伸出了手。
接下来的三十分钟里,我搀着航航在操场上逛了一圈,带他看了足球场、篮球场和沙坑,陪他聊天,还玩儿了传球的游戏,直到他的额头渗出了细细的汗珠,直到他的嘴角扬起不经意的浅笑,直到下课铃响,我才扶着意猶未尽的航航回到教室。
当天晚上,我便打了个电话给航航妈妈,告诉她航航今天体育课上的表现。我原以为,她会为航航的表现开心,却没想到,她的语气间竟有些责备。“陈老师,你知道的,我儿子和别的小孩不一样。”电话那头,传来航航妈妈有些生硬的语气,“我希望陈老师能和体育老师说一声,航航不能去上体育课,他和别的孩子一起玩儿会很容易受伤。”一时之间,我竟有些无言以对。六七岁的孩子还不懂得是非曲直,心智也正处于初初萌芽的阶段,正是需要合理引导的时候。这时候,老师和家长的教育显得尤为重要。如果孩子的母亲一直向孩子灌输“你和别人不一样”,“你不如别人”的思想,对孩子信心的培养可谓是百害而无一利。航航现在已露出了几分自闭的端倪,如果再这样引导下去,以后想要有所转变,恐怕难上加难。当即,我便下定决心,转变航航第一步,就要从转变家长的思想开始。“航航妈妈,你说的也是有道理的,孩子嘛,当然是安全第一。”我尽可能委婉的表达着自己的想法,“航航可以不参加剧烈运动,体育课上的教学任务也不强求他去完成,但是作为他的班主任,我还是希望他能够去参加体育课,我不想让孩子觉得自己不如别人。”
一年的时间过得很快,到了二年级,航航的腿开始加速好转。渐渐地,航航可以不借助外力站起来,独立行走,虽然有些迟缓,却是一步一步走得十分坚定。我在班上专门开了一场主题班会,让同学们学习航航坚韧不拔的毅力和顽强的精神,也旁敲侧击的教育他们要给予航航包容和关心,不要嘲笑他的缺陷。然而,同学之间一些无心的打闹和玩笑话,却还是时不时的触动着航航敏感的神经。行动的迟缓不便让航航的的性格变得暴躁易怒起来,我开始越来越频繁地接到学生告状,说航航莫名奇妙的就撕同学的书,扔同学的书包,拿铅笔盒砸同学,而这一切也许只是因为同学不小心撞到了他的拐杖,或者无意间多看了两眼他的腿。我把航航叫到办公室,削了一个苹果给他,打算和他好好谈谈。“你想想看,如果每天都和同学冲突、不愉快,你要怎么去做大家的榜样呢?”我笑着看着他,“航航,别人的话语决定不了你的人生,旁人的误解、偏见,应该让你更加坚强,因为你要证明给他们看,你和他们说的不一样,你比他们眼中的你更加强大。老师希望你记住,小丑才会跳梁,强者要做的不是反驳,而是去证明你自己。”
“其实我觉得,教育不仅仅是老师的事,课堂的事,也是家庭的一种责任。家长也应该转变一下思想,不仅要养孩子,更要教孩子,用合理的方式去教孩子。“我举个简单的例子,你说航航在家老是跟你对着干,嫌弃你。航航还不能自己走路的时候,你对他的要求是每天好好吃饭,在学校按部就班的上课,不惹事,安全第一。现在航航逐渐好起来了,你也开始拿他去和其他孩子做对比,别人家的孩子能考第一,就要求航航也要去争这个第一;别人家的孩子周末被补习班排满,你开始责怪航航不够努力;别人家的孩子多才多艺,你觉得航航学得还不够多、不够精,不如别人专业。如此一来,航航心里自然会有落差,孩子觉得自己有了这么大的进步却还是和你的要求有着漫长的距离,他自然就会灰心,会抵触。“其实,你想想,第一只有一个,人人都想争,但不是人人都能得到,所以重要的不是去抢占第一的位置,而是在这个过程中不断的超越自己。”
从轮椅上的自闭儿童,到光芒四射的优秀毕业生,这看似不可能完成的任务,我们花了六年时间终于完成了。这其中,有航航的努力,有老师的引导,更有家庭的参与配合。航航在变,航航的母亲也在变,从一开始愁眉苦脸的妇人,变成了骄傲自信的母亲。
孩子是学校和家庭共同的财富和希望,家长也是学校最好的教育资源和教育伙伴。好老师还要有好家长,家校共育,双管齐下,才能标本兼治,收效上佳。
国家提倡素质教育由来已久,学校教育改革更是年年都有新的课题。重素质,重能力,日渐成为教育的主要目的,而学生素质能力的培养,往往需要学校和家庭的协调一致,相互配合。作为一名在小学讲台上耕耘了近三十年的教师,在这里,我想和大家分享一个发生在我身上的小小的案例。
今年六月,我的学生航航带着优秀毕业生的荣誉离开了森林小学,我站在窗台目送他走出校门,小小的身影渐渐融入来来往往的人流,不禁有些感慨。六年前,他是在母亲的搀扶下,蹒跚走入森林小学大门的。报到第一天,他不肯进教室,面无表情的站在教室门口,一手扶着墙,一手插在兜里,任母亲如何劝说也不为所动。我作为班主任站在讲台旁迎接新生和家长,见他和母亲僵持不下,心里不免打起了鼓,我暗想,这孩子,不会是有自闭症吧?
由于行动不便,航航不能和别的同学一起参加体育锻炼。每到体育课,教室里便只剩下航航孤零零一人。这一切,我看在眼里,疼在心上。又是一节体育课,航航一个人在教室,我装作路过,推开了教室的门。
“咦,航航,你怎么一个人在这里,怎么不去操场呢?”我用对平常学生说话的语气说道。
航航看了看我,不说话。
“怎么了,不喜欢体育课吗?”我耐心的问。
又是短暂的沉默,航航终于还是轻轻的开口:“妈妈不让我上体育课。”
“妈妈不让你去上体育课?为什么呀?”我有些惊讶。
“妈妈说……嗯……妈妈说,我,我和别人,不太……一样……”航航说着低下了头。
“那航航自己呢?自己想去上体育课吗?”我有些心疼的摸了摸他的头。
航航先是摇了摇头,沉默一会儿,又抬起头,有些怯生生的看着我,试探性的小声说:“想。”
“那走吧,老师带你去操场上转转。”我向航航伸出了手。
接下来的三十分钟里,我搀着航航在操场上逛了一圈,带他看了足球场、篮球场和沙坑,陪他聊天,还玩儿了传球的游戏,直到他的额头渗出了细细的汗珠,直到他的嘴角扬起不经意的浅笑,直到下课铃响,我才扶着意猶未尽的航航回到教室。
当天晚上,我便打了个电话给航航妈妈,告诉她航航今天体育课上的表现。我原以为,她会为航航的表现开心,却没想到,她的语气间竟有些责备。“陈老师,你知道的,我儿子和别的小孩不一样。”电话那头,传来航航妈妈有些生硬的语气,“我希望陈老师能和体育老师说一声,航航不能去上体育课,他和别的孩子一起玩儿会很容易受伤。”一时之间,我竟有些无言以对。六七岁的孩子还不懂得是非曲直,心智也正处于初初萌芽的阶段,正是需要合理引导的时候。这时候,老师和家长的教育显得尤为重要。如果孩子的母亲一直向孩子灌输“你和别人不一样”,“你不如别人”的思想,对孩子信心的培养可谓是百害而无一利。航航现在已露出了几分自闭的端倪,如果再这样引导下去,以后想要有所转变,恐怕难上加难。当即,我便下定决心,转变航航第一步,就要从转变家长的思想开始。“航航妈妈,你说的也是有道理的,孩子嘛,当然是安全第一。”我尽可能委婉的表达着自己的想法,“航航可以不参加剧烈运动,体育课上的教学任务也不强求他去完成,但是作为他的班主任,我还是希望他能够去参加体育课,我不想让孩子觉得自己不如别人。”
一年的时间过得很快,到了二年级,航航的腿开始加速好转。渐渐地,航航可以不借助外力站起来,独立行走,虽然有些迟缓,却是一步一步走得十分坚定。我在班上专门开了一场主题班会,让同学们学习航航坚韧不拔的毅力和顽强的精神,也旁敲侧击的教育他们要给予航航包容和关心,不要嘲笑他的缺陷。然而,同学之间一些无心的打闹和玩笑话,却还是时不时的触动着航航敏感的神经。行动的迟缓不便让航航的的性格变得暴躁易怒起来,我开始越来越频繁地接到学生告状,说航航莫名奇妙的就撕同学的书,扔同学的书包,拿铅笔盒砸同学,而这一切也许只是因为同学不小心撞到了他的拐杖,或者无意间多看了两眼他的腿。我把航航叫到办公室,削了一个苹果给他,打算和他好好谈谈。“你想想看,如果每天都和同学冲突、不愉快,你要怎么去做大家的榜样呢?”我笑着看着他,“航航,别人的话语决定不了你的人生,旁人的误解、偏见,应该让你更加坚强,因为你要证明给他们看,你和他们说的不一样,你比他们眼中的你更加强大。老师希望你记住,小丑才会跳梁,强者要做的不是反驳,而是去证明你自己。”
“其实我觉得,教育不仅仅是老师的事,课堂的事,也是家庭的一种责任。家长也应该转变一下思想,不仅要养孩子,更要教孩子,用合理的方式去教孩子。“我举个简单的例子,你说航航在家老是跟你对着干,嫌弃你。航航还不能自己走路的时候,你对他的要求是每天好好吃饭,在学校按部就班的上课,不惹事,安全第一。现在航航逐渐好起来了,你也开始拿他去和其他孩子做对比,别人家的孩子能考第一,就要求航航也要去争这个第一;别人家的孩子周末被补习班排满,你开始责怪航航不够努力;别人家的孩子多才多艺,你觉得航航学得还不够多、不够精,不如别人专业。如此一来,航航心里自然会有落差,孩子觉得自己有了这么大的进步却还是和你的要求有着漫长的距离,他自然就会灰心,会抵触。“其实,你想想,第一只有一个,人人都想争,但不是人人都能得到,所以重要的不是去抢占第一的位置,而是在这个过程中不断的超越自己。”
从轮椅上的自闭儿童,到光芒四射的优秀毕业生,这看似不可能完成的任务,我们花了六年时间终于完成了。这其中,有航航的努力,有老师的引导,更有家庭的参与配合。航航在变,航航的母亲也在变,从一开始愁眉苦脸的妇人,变成了骄傲自信的母亲。
孩子是学校和家庭共同的财富和希望,家长也是学校最好的教育资源和教育伙伴。好老师还要有好家长,家校共育,双管齐下,才能标本兼治,收效上佳。