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课程视野下的数学活动有两个基本的特质,即“活”性和“动”性。“数学味”是数学活动课程再造的基本点,“探究味”数学活动课程再造的实践点,“思考味”是数学活动课程再造的生长点。数学活动课程再造是培养学生数学核心素养的重要载体,能发展学生数学认知,提升学生数学智慧,润泽学生数学生命。
数学活动:课程再造的重要载体
【摘 要】
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课程视野下的数学活动有两个基本的特质,即“活”性和“动”性。“数学味”是数学活动课程再造的基本点,“探究味”数学活动课程再造的实践点,“思考味”是数学活动课程再造
【机 构】
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江苏省连云港市东海县幸福路小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年19期
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