论文部分内容阅读
为了更好地学习贯彻全省经济工作会议和省十一届人大六次会议精神，更好地理解、诠释“贵州速度”的内涵，由贵州省社会科学院、贵州日报社、当代贵州杂志社联合举办的“贵州速度”研讨会日前在省社科院召开，与会专家和有关方面负责人各抒己见，深入探讨了“贵州速度”的内涵。
加速发展的高度自觉——省内专家和有关方面负责人研讨“贵州速度”
【摘 要】
：
为了更好地学习贯彻全省经济工作会议和省十一届人大六次会议精神，更好地理解、诠释“贵州速度”的内涵，由贵州省社会科学院、贵州日报社、当代贵州杂志社联合举办的“贵州速度
【机 构】
：
《当代贵州》编辑部
【出 处】
：
当代贵州
【发表日期】
：
2012年2期
其他文献
当前语文阅读教学的方法不可谓不多，但遗憾的是，很多学生走上社会后，却不会读书，甚至根本没有读书的习惯。这不能不说是阅读教学最大的尴尬!教师不能只重视对教材的讲和练，忽视了让学生进行大量广泛的课外阅读。 课内阅读和课外阅读是阅读教学的两条腿，二者不可偏废。吕叔湘先生在谈到新时期语文教学时曾说：“少数语文成绩较好的学生，你要问他的经验，异口同声地说是得益于课外看书。”如此重要的课外阅读，为什么引不起
在最近对我市六所中学学生的阅读问卷调查中发现，中学生阅读普遍存在以下问题：盲目读书，不讲方法。读过的书不少，但是读后收效甚微，阅读能力未见长进。从问卷中分析产生这种现象的
位于贵阳市花溪区孟关乡的改毛村,自2010年以来,各项重大建设项目相继在此落户开工,改毛村党支部按照小孟工业园区定位发展战略,坚持围绕项目建设抓党建,抓好党建促发展,充分
《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在这样一个“对话阅读教学”中，“文本”是一个重要的对话者。从教育传播理论来说，学生学习语文的主要“信源”是课文。课文是我们师生在阅读教学中共同讨论的一个话题，是师生情感依托的一方家园，同时也是师生展示才华、提升生命感悟的一个舞台。在课改中，越来越多的教师参与实践了“对话”。但由于理解上的偏差，以至于“对话”变了味，竟成了一种缺少生成的“