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一、问题的提出在教学实践中,我们发现教师常常偏重于学生解题,而对学生化学知识体系的理性思索和整合过程缺乏有效的训练和方法指导,在传统课堂教学过程中,教师常利用批改作业的方式来实现教学信息的反馈,由于反馈时间长、反馈信息途径单一,对深层次了解学生的认知
谈“化学日记”在化学教学中的应用
【摘 要】
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一、问题的提出在教学实践中,我们发现教师常常偏重于学生解题,而对学生化学知识体系的理性思索和整合过程缺乏有效的训练和方法指导,在传统课堂教学过程中,教师常利用批改作
【机 构】
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浙江省慈溪市浒山中学
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2002年18期
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