日本的稻鸭共作技术

来源 :科技致富向导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xjdszcjl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
稻鸭共作技术是指将雏鸭放入稻田,利用雏鸭旺盛的杂食性,吃掉稻田内的杂草和害虫;利用鸭不间断的活动刺激水稻生长,产生中耕浑水效果:同时鸭的粪便作为肥料:最后连鸭本身也可以食用。在稻田有限的空间里生产无公害、安全的大米和鸭肉,所以稻鸭共作技术是一种种养复合、生态型的综合农业技术。日本流行的稻鸭共作技术始于1991年,到目前为止用了10余年时 Duck co-production technology refers to the ducklings into the paddy field, the use of duck’s strong omnivorous, eating paddy fields of weeds and pests; duck continuous use of rice to stimulate growth, resulting in muddy water effect: at the same time duck The manure as a fertilizer: Finally, the duck itself can also be eaten. In rice paddy limited space production of pollution-free, safe rice and duck, so rice and duck co-production technology is a seed combination, ecological type of integrated agricultural technology. Japan’s popular rice-duck co-technology began in 1991, so far spent more than 10 years
其他文献
1月16日从冷烧二期工程现场获悉,电气系统已调试完毕。冷烧二期工程采用了最新的集散系统,同时设有工业电视监视装置,电控及自动化水平相当高。工艺设备大多采用国内先进技
随着教育体制的不断变革发展,在进行初中德育教育过程中,不仅要提升初中生的文化知识素养,同时还需要通过网络对其进行德育的渗透,从而让其在提升自身学习技能的同时,也能更
新兴的教学观点希望教师在进行授课活动时,不再局限于应试教育理念的影响,可以创设出更加民主的教学环境,鼓励学生能够在学习主动性的趋势下,自觉完成对知识的学习.高中数学
我们都有听说过,对于数学的学习,中国学生在小学到中学再到高等数学的学习中都表现出优秀的学习成绩,但是在数学研究领域中,中国却显得有些落后.这样的现象,我想我们大家都有
期刊
随着新课程标准的不断深化,当前高中物理学科的实验教学正面临前所未有的挑战.新课改中明确了物理学科核心素养的教学方向,实验是物理教学的灵魂,高中物理教师应当在实验教学
《第56号教室的奇迹》是美国传奇教师雷夫·艾斯奎斯的代表作,本书讲述了雷夫老师运用教育智慧引导学生取得不凡成就,造就了世外桃源般的56号教室.本文总结出书中值得学习的
所谓因材施教,是一条有着悠久历史的教育原则,同时也是一条经受住实践检验的教育方法,是指教师利用自己教学经验,结合实际,使教学的不同维度适合不同层次学生的接受能力,选择
学校是人才集中的一个主要场所,因此社会各界都非常重视学校对于学生教育的开展.教师作为学校的一个重要主体,影响着学生们的学习效果,所以在新的时期对于教师的教学要求更高
课程标准对整个初中阶段的文言文教学提出了一个总的阶段目标:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味.”但是,初中阶段
期刊
儿童文学在小学语文教育中占有非常重要的地位.小学生进行儿童文学的学习可以有效地提升学生的阅读理解能力、创新思维能力、文学审美能力,并可以引导学生形成正确的价值观取