【摘 要】
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教师、学生及教材是教学系统的三大要素，也是构成教学中丰富、复杂情感现象的三大源点。化学是典型的以实验为主的自然科学，其教学体系中情感产生的途径也很多。我们要改变以凯
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教师、学生及教材是教学系统的三大要素，也是构成教学中丰富、复杂情感现象的三大源点。化学是典型的以实验为主的自然科学，其教学体系中情感产生的途径也很多。我们要改变以凯洛夫的五段教学模式（激发动机一复习旧课一讲授新课一运用巩固一检查效果）为典型代表的传统接受式教学模式，而以新教材倡导的师生互动，尊重和促进学生自主学习的要求，将情感教育贯穿在课堂教学的过程中，因此，我们要做到以下几点：
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