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朗读,是与文本进行对话的前提.遗憾的是当前低年级学生朗读水平不高,唱读比较严重.而要改变这种现状,最关键的还是需要教师加强方法指导,让学生学会朗读.以人教版一年级《四季》第一课时教学为例,浅析朗读指导策略..
从导到放,让孩子在四季旅程中学会朗读——以《四季》教学为例
【摘 要】
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朗读,是与文本进行对话的前提.遗憾的是当前低年级学生朗读水平不高,唱读比较严重.而要改变这种现状,最关键的还是需要教师加强方法指导,让学生学会朗读.以人教版一年级《四
【机 构】
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广西横县云表镇甲俭村委小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年11期
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