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美不是一种存在于婴儿期的认知,而是在成长过程中随着时间而形成的,通过后天的修养,形成了对客观事物之美的感知,并且这种审美能力逐渐增强。审美能力的提高有利于增加生活的幸福感和事物思考的深度。小学音乐教育是学生审美能力形成的开始,而学生审美能力的形成需要从提高音乐素质入手。作为音乐老师,可以使用多种方法来提高学生的审美能力,从而提高学生的综合素质。文章主要探讨了小学音乐教育中审美能力的培养。