今年高考分数公布后，教育部发出通知，要求各地各高校进一步做好考生志愿填报服务工作，为考生提供形式多样的志愿填报指导服务，同时加强对社会培训机构或个人开展志愿填报咨询活动的监管，严禁相关媒体、培训机构、学校炒作“高考状元”“高考升学率”等信息。
　　随着各地高考成绩陆续公布，与高考相关的话题又会火热起来，其中一项就是“高考状元”，从省（自治区、直辖市）到市（州）再到县（市、区），不同级别的“高考状元”都有很高的热度。在这样的现实语境下，教育部再次发文重申，严禁相关媒体、培训机构、中学炒作“高考状元”“高考升学率”等信息，无疑是很及时的警示与引导，有利于营造和谐的教育生态。
　　说起来，禁炒“高考状元”之事，这些年基本年年提及，外界对此心知肚明。遗憾的是，每年高考过后，“高考状元”依然火热，这背后其实有着多股力量在“助推”。对学校而言，为了招生与宣传，倘若本校出了“高考状元”，就算禁止炒作，也会“换个马甲”操作，大张旗鼓地宣扬“某状元出自我校”。对地方教育部门而言，自己辖区内的学校高考成绩不错，升学率很好，是他们的政绩，自然會睁一只眼闭一只眼，允许学校“打擦边球”。至于媒体，更是“内卷”得厉害，因为自己不报道会有别的媒体报道，不跟上只会失去关注度、掉了点击率。
　　在各种力量的裹挟下，炒作“高考状元”的热度一直很难降下来，形成了“上有政策、下有对策”的局面，甚至还催生出非常火热的“状元经济”，比如跟“高考状元”有关的笔记、习题、作业等，无论真假，都能在网上卖出高价。
　　炒作“高考状元”弊端很多，必须对此进行整治。而要让每年的“高考状元”话题降温，让炒作行为销声匿迹，至少应在以下三个方面持续发力。
　　首先，要破除社会对“高考状元”的畸形迷恋。“高考状元”其实只是一次考试的第一名，这与“状元”本人未来的发展及其对社会的贡献不一定成正比。此前就有调查显示，“高考状元”们的发展并没有达到社会预期，因此没有必要神话“高考状元”，而应以理性、平常心看待。
　　其次，要扭转地方政府和学校的片面政绩观。要进一步改革当前的考评体系，用科学多元的评价手段考评地方的政绩和学校、教师的教学成绩，减轻“高分率”“优秀率”在考评体系中的比重，关注整体状况，突显教育公平。
　　最后，对参与炒作的媒体（包括纸媒、网媒、自媒体等）进行严格管控，杜绝出现炒作或变相炒作“高考状元”“最高分”“第一名”“升学率”等方面的信息，必要时可制定出台相应的处罚政策，让媒体知道不炒作“高考状元”不只是底线，更是不容触碰的红线。
　　只有切实做到上述三点，多管齐下，才能让“高考状元”话题不断降温，从而让社会的价值观回归理性的轨道，而不是年复一年地重申常识。
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