论文部分内容阅读
近来喜欢上了摄影,每每晨跑时,看到好的景致就喜欢用手机定格,那微露曦光的天空,那整饬北归的雁群,那泼泼洒洒的紫藤萝瀑布,那密密匝匝的水草部落,那空阔辽远的草地,那晶莹剔透的绿叶间顶着的三四枚小露珠……
旋转视角创意表达r——写作教学四人聊
【摘 要】
：
近来喜欢上了摄影,每每晨跑时,看到好的景致就喜欢用手机定格,那微露曦光的天空,那整饬北归的雁群,那泼泼洒洒的紫藤萝瀑布,那密密匝匝的水草部落,那空阔辽远的草地,那晶莹剔透的绿叶间顶着的三四枚小露珠……
【机 构】
：
清华大学附属中学,清澜山学校;重庆外国语学校;河北省昌黎县第四中学;江苏省扬州市甘泉中学
【出 处】
：
快乐作文（小学七-九年级）
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
诗词中动词性成分的省略现象非常常见,可以通过副词的依附性、格位理论和题元角色等形式方面的证据证明其存在.一般而言,省略的动词性成分大都可以依靠语境进行还原,而且可还原的动词只有一种可能性,但是诗词中却存在着大量的可以进行多重解读的动词性成分省略现象,它们突破了一般动词性成分省略的条件限制,是一种特殊的动词性成分省略.诗词语言特区的属性和超时空语法手段的运用是这些特殊动词性成分省略现象出现的动力源泉.此外,诗词中这些特殊动词性成分出现是有其限制条件的,亦即省略动词的基础论元必须出现.
原始歌谣是文学的原初形态,它歌唱着人类最本真的存在与生存,是文学史上最本真的生命之歌和生存之歌.原始歌谣不仅反映了初民的生活内容和生活状态,更为重要的是折射出了初民的生命意识和生存智慧.从自然生态来看,原始歌谣在“咒”与“祝”的交织与统一中展现了初民顽强的生命意志和对自然的虔诚之心;从社会生态来看,原始歌谣在“自我”与“家园”的和谐与共生中展现了初民率性本真的生命形态和对土地的情感意识.
清华大学图书馆藏有清初应时选编、丁谷云评点的《李诗纬》四卷,以此本对李白《古风》的分类选编评点为中心进行考察,发现“体分正变”是其一以贯之的诗歌归类标准,评诗则遵循意、辞、章相结合的诗法准则,分为“上”“上次”“中”“中次”“三者一居”五等.此本选编宗旨明晰,体例归类严谨,评点与分类互相照应,体现了编选者和评点者独特的“正变诗学观”和崇尚《雅》道的“风雅诗教观”.此本诗歌选评标准明晰,体例严谨规范,是清初重要的李白诗歌选本.
刘炫与刘焯并称“二刘”,为南北朝至隋时重要的经学家.二人虽著述宏赡,但所作几乎全部亡佚,唯刘炫《孝经述议》于日本发现残卷,经日本人林秀一复原辑佚后,原书面貌得以恢复十之七八.以复原本《孝经述议》为研究对象,从中窥探刘炫的学术特色,对“二刘”研究以及中古经学史的探讨都大有裨益.刘炫的学术特色根植于南北朝经学发展的大背景,同时渗透着其独特的个性气质,在转益多师的学术历练下,他最终形成了敦实谨笃、条达融通的学术风格.
“黄猫、黑猫,只要捉住老鼠就是好猫”,这是20世纪60年代初邓小平就如何尽快恢复农业生产所做的形象比喻,也被世人称为邓小平的“猫论”.由于“猫论”中蕴含着冲破当时教条束缚的变革思想,成为不少海外及港澳学者研究邓小平改革理论的重要资源,他们或认为“猫论”等同于西方的实用主义哲学;或认为“猫论”表明中国政治生活开始淡化意识形态,奉行现实主义,甚至开始悄悄滑向资本主义;或认为“猫论”在根本上仍从属于邓小平的马克思主义信仰.分析这些不同视角的解读,联系“猫论”提出的特定背景,可以发现:“猫论”并不等同于实用主义的
乐史《太平寰宇记》有集志型特点.《搜神记》是干宝的代表性著作.《太平寰宇记》引用《搜神记》题名的有15条,其中一条为误书.《太平寰宇记》引用《续搜神记》3条,“筝笛浦”一条当出自《搜神记》,今本《搜神后记》误收.从《太平寰宇记》引用《搜神记》个案,可以窥知宋以前古人著述,对于资料来源并不重视,改变自乐史始,或受到类书著述模式的影响.《太平寰宇记》引领了后世地方志的走向.
五四时期,新文化派援引西方“民主”“科学”等文化概念,以中国近世衰落历史为据,发起了全面批判传统文化的新文化运动,形成了一种质疑中国传统文化的社会声音.学衡派通过对比古代文明古国发展史、研究中国文化史、分析中西近代发展史,重构了研究中国历史的路径.他们一方面还原了史学研究的学术性;另一方面则从史学的功能性出发,验证了中国传统文化的生命力,探寻了中国文化本原及其价值,分析了西方近代文化的缺陷,探索了中国文化乃至世界文化的发展方向.
习近平总书记就青少年思想道德教育做出了许多重要论述,为提升青少年思想道德教育实效性提供了理论指南与实践依据.新时代,青少年生活的大环境发生了巨大变化,这既为思想道德教育工作注入了新活力,同时又提出了新挑战.对此,在深刻把握习近平总书记相关论述的基础上,理清当前青少年思想道德教育的思路,探究青少年思想道德教育的内在动力,找准青少年思想道德教育的着力点,是新时代青少年思想道德教育实效性提升的三个关键.
基础英语课程采用文学圈阅读教学模式能够有效提升学生的阅读兴趣、语言综合素质、思辨能力和沟通能力,但可能出现耗时过长、讨论欠缺深度等问题.为提高文学圈阅读教学模式的教学效果,教师应注重阅读资源的开发和选择,加强讨论过程的监督引导,使学生逐步形成良好的阅读习惯,不断提高分析能力及评价能力.