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高职文化素质课程大多以文、史、哲学科的基本知识为主,特色不鲜明,且与专业课程相脱离。两者的融合可为学生的专业训练提供更多的背景资料。宏观构架融合思路、微观组织融合内容是文化素质课程融合专业课程应遵循的基本原则。
关于高职文化素质课程与专业课程融合的探索
【摘 要】
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高职文化素质课程大多以文、史、哲学科的基本知识为主,特色不鲜明,且与专业课程相脱离。两者的融合可为学生的专业训练提供更多的背景资料。宏观构架融合思路、微观组织融合
【机 构】
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浙江经济职业技术学院文化艺术学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2011年24期
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电梯系统的群控所要解决的是一个复杂的具有非线性、采确定性的多目标随机系统的决策问题。本文借鉴有关研究成果，简单的分析了电梯群控系统的结构、乘客对电梯群控系统的要求