（罗山县城镇职高 河南 罗山 464200）
　　随着社会的进步，知识也在不断更新高考对知识的考查方式也在不断变化，特别是与人们生活密切相关的生物知识，高考要求每年都在变更，作为一名从教多年的生物老师，我认为高考取得好的成绩，考前的复习阶段尤为重要，那么如何做好高三生物复习，根据教学经验，我认为要从以下几个方面入手：
　　1. 研究高考的考试大纲 考试大纲与说明是高考命题的依据，是直接指导备考的纲领；考试说明明确了考试内容及出现方式，题型结构，难易程度，考查方式和要求，同时老师们还要准确把握考纲要求级别Ⅰ与Ⅱ的涵义。
　　2. 抓教学环节的落实，提高复习效率，这个过程非常重要 （1）关爱每一个学生，抓全体，顾重点。对于所教学生的学习情况要摸清底子，不放弃每一个学生，成绩优劣一视同仁，对他们关心爱护多鼓励，给信心，多辅导，顾重点就是有重点工作对象，因为我们学生中有些基础薄弱，希望人人达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须关注重点学生的每一次训练，每一次考试，对基础不牢的学生给予双倍的呵护关心，关心他们的学习、生活、心理，给予他们生活上的帮助，学习上的指导，以理的疏导，大家形成一个团体，共同进步。
　　（2）复习中培养学生良好的习惯，在复习中严格要求学生，养成良好的生物学科习惯，生物学的概念，术语的规范表达，错误字的订正，答题思维和答题模式的构建，错题本和好题本的合理使用，书写干净整洁有条理等，良好习惯是成功的开端。
　　（3）①上好每节复习课，进一步务实基础，复习课应以学教学，老师应精心编写针对性较强的学案，以问题为核心，创设适宜情境，让学生参与到复习的教学活动中来。教学过程中抓好这个环节读教材，记知识点。②精讲。按知识体系，梳理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法；③训练到位，精选习题，学生训练，掌握知识，形成技能，强调控制练习数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题。④适时进行检测，每复习完一个单元便进行测试，定时练习，查漏被缺。⑤及时讲解，全批全改，对部分学生尽量面批，统计问题，集体评议，纠正。⑥及时补救，及时纠错，矫正练习，二次过关。
　　3. 加强实验复习，提高实验设计分析能力 根据新考纲对实验的要求，认真复习，实验可以考查学生多方面的综合能力，包括理解能力，推理能力，设计和完成实验的能力，获取信息的能力，分析综合能力，以及图表识别能力和计算能力等，实验也是高考命题的主要趋势之一，因此复习教学中应充分重视实验设计的基本原理，科学实验的设计思路和方法，训练学生根据背景材料恰当地确定实验课题，实验原理，实验材料和用具，在实验方案中自觉遵循对照原则，单一变理原则，科学性原则等，并能对实验结果进行分析和解释。
　　4. 精选习题及时进行模拟训练，提高复习效率 近些年来高考试题不断翻新，与此同时，各类模拟题也各式各样，辅导资料也日益增多，茫茫题海如何捞金？我认为习题训练关键在于质量而不在于数量，最根本的问题是要让每一个训练题都落在实处，精心选编一些有代表性的高考试题或复习中错误率较高的经典试题进行深入地研究，讲评时可以展开多方设问，也可改换方式，逆向思维，以练题来促进解题技能的提高。掌握正确的思维方法，灵活运用各种解题方法和技巧，提高解题准确性和速度，这样才能在高考中立于不败之地。解题规范训练主要根据各种题型进行。
　　高考题型主要有单选题、非选择题、图表题、曲线题、材料题、实验题等。①图表题包括图像题、图解题、表格题及综合题，图像题要能识别各部分名称，并联想其结构和功能；图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每个过程；表格题要看清横格纵格的含义，把握数据的规律，正确理解分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。②曲线题教给曲线的一般解法：看清横轴和纵轴的含义，把握曲线变化规律，特别是变化点，如上升、下降的点要弄清原因；几条曲线在一个坐标中，要分析比较它们之间的关系。③实验题和应用题训练要根据所给的条件灵活进行训练。
　　5. 联系实际，适当关注热点 近几年生物高考的重要特点之一是科技应用类型试题的比例不断增大，热点话题往往作为材料题的知识背景出现，起点高，落点低，在未来的高考中，这一点将会继续延续。复习时，要注意搜集各种媒体中生命科学发展中的重大热点问题，如人类基因的计划、航天生物学、胚胎干细胞技术、艾滋病、生态农业、禽流感，近年诺贝尔奖等与生命科学息息相关的问题，训练学生筛选有效信息整理信息的能力。做到：一不惧怕，二能找准关键词提取有效信息，三能找准与课本知识的结合点，运用生物学基本原理答题。
　　最后一点就是做好学生考前心理素质训练，让他们轻松上阵，不要有心理负担，坦然面对，静心做题，发挥应有的水平。
　　以上几点就是我的经验总结，供同行们参考，希望对大家有所帮助。