【摘 要】
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当前高校思想政治理论课教学的一个误区是教师对课程的"理论性"重视不足,教学内容的研究与创新相对薄弱。高校思想政治理论课应该在"理论性"上下功夫,是基于人的认知发展规律
【基金项目】
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黑龙江省社科基金项目“意识形态的新论域:意识形态转型论”(项目批准号:10B036)、黑龙江省社科基金项目“意识形态转型——基于黑龙江省居民价值观调查的理论研究”(项目批准号:11D093);黑龙江省普通高校人文社科重点研究基地项目“意识形态转型与当代中国主流意识形态研究”(项目批准号:HEUSZB1310);中央高校基本科研业务费哈尔滨工程大学项目“主导意识形态与从属意识形态关系研究”(项目
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当前高校思想政治理论课教学的一个误区是教师对课程的"理论性"重视不足,教学内容的研究与创新相对薄弱。高校思想政治理论课应该在"理论性"上下功夫,是基于人的认知发展规律和教育教学规律,大学生的生理心理特点、知识结构,高校思想政治理论课现状等方面考虑的。增强高校思想政治理论课教学的"理论性",应加强对马克思主义经典著作、基本原理及其发展史、中国特色社会主义理论体系的研究,加强对马克思主义与当代社会思潮的研究,加强对思想政治理论教育规律及其方法的研究,加强对重大现实问题的理论攻关。
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