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以工程教育专业认证为指导，阐述互联网“线上+线下”相结合的混合教学模式，探讨数字电子技术课程教学的过程性评价机制，完善教学过程评价。
数字电子技术课程的混合式教学模式实践
【摘 要】
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以工程教育专业认证为指导，阐述互联网“线上+线下”相结合的混合教学模式，探讨数字电子技术课程教学的过程性评价机制，完善教学过程评价。
【机 构】
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天津理工大学
【出 处】
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电子技术
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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天津理工大学教学基金（YB20-01）；
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期刊
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