【摘 要】
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目的:对比分析医学影像学实践教学中分别应用PACS教学法、传统读片教学法的教学效果.方法:将2016年1月-2018年6月作为研究时间段,在该时间段从我医院中选取200名相关影像专业
【机 构】
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宁夏医科大学总医院 宁夏医科大学临床医学院,宁夏 银川,750004
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目的:对比分析医学影像学实践教学中分别应用PACS教学法、传统读片教学法的教学效果.方法:将2016年1月-2018年6月作为研究时间段,在该时间段从我医院中选取200名相关影像专业学生(本科生、实习生、规培生、研究生等)作为研究对象进行分析,按照均衡、随机化原则进行分组,对照组和观察组患者各100名,将传统读片教学法应用到对照组,将PACS教学法应用到观察组,并对两组研究对象结果 进行调查分析.结果:从分析结果中看出,认可赞成PACS教学法的学生占有了较高的比例;相较于对照组,观察组学生的病例分析题成绩显著较高(P<0.05).结论:在医学影像学实践教学中分别应用PACS教学法的效果显著,提升了学生的自主性学习和实践能力,使学生能够有机会熟知常见病、多发病和疑难病症的影像学诊断.
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