内容简介：本节课分成撕兔子耳朵、小兔子吃东西、探究小兔子站起来的方法三个环节。第一个环节，教师从孩子已经拥有手撕纸的经验出发，引导孩子思考，如何才能将贴有纸的小兔子的两只耳朵露出来。在这个过程，教师十分注重和孩子的互动，引导孩子观察教师撕纸的动作，这为孩子自己动手撕纸做了很好的铺垫。第二个环节，在孩子们把贴在小兔子上面的纸撕下之后，教师从小兔子吃什么东西出发，巧妙地引导孩子将手中的小兔子折叠起来，看起来像是小兔子吃饱了蹲在地下。第三个环节，教师从小兔子吃饱要休息出发，提出了如何才能让小兔子站起来的问题。最后，围绕这个问题，孩子们积极发散思维，进行了有益的探索。
　　活动反思：本节课在探索小兔子站起来的过程中，教师能够巧妙地运用不同的方法引导孩子发散思维，并积极回应孩子的问题。教师与幼儿形成了良好的互动，有利于孩子认真动脑，积极探索。在具体环节的设计上，教师能够抓住关键问题，从孩子的已有经验出发，促进孩子的发展。