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新课程标准指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。”一堂数学讲评课要上好，对于预防错误、澄清认识、夯实双基以及提高学生思维能力具有良好的效果。但在具体实践中，个别教师不顾学生的个体差异，机械地对答案、改错或讲解法，很难达到应有的效果，笔者根据多年的教学实际，就中学数学讲评课谈几点建议，与同行商榷。