【摘 要】
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基于数据驱动的教学研究有三个环节:一是数据分析要结合案例研究,二是问题归因要跳出"就题论题"陷阱,三是问题解决要问策常态教学。测评数据和教学经验发现,中学生主观题得分
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基于数据驱动的教学研究有三个环节:一是数据分析要结合案例研究,二是问题归因要跳出"就题论题"陷阱,三是问题解决要问策常态教学。测评数据和教学经验发现,中学生主观题得分率和满分率偏低是一种普遍现象。这一现象的表层原因是学生思维的全面性不够、深刻性不够和书面表达不严谨,其背后根源是课堂上小问题过多、答题不完整、作答口语化三种常态教学现象。教师要改进主观题教学,必须在课堂上多一些大问题教学,多一些元认知策略教学,多一些现场书面表达活动。
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