【摘 要】
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全面提高教育质量,促进教育公平的关键在于教师。培养卓越教师符合教育改革与发展的内在要求,是国家解决优质教育资源不足,促进教育公平和均衡发展的重要举措。目前,地方高师
【基金项目】
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作者主持课题贵州省2015年本科教学工程项目教学内容与课程体系改革项目,项目编号:2015JG04;《实践能力导向的教师教育课程体系改革研究——以贵州师范大学为例》阶段性成果;参与课题贵州省2013年本科教学工程项目教学内容与课程体系改革项目(招标课题);主持人:罗永祥;《贵州省普通本科高校课程体系构建及研究》阶段性成果
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全面提高教育质量,促进教育公平的关键在于教师。培养卓越教师符合教育改革与发展的内在要求,是国家解决优质教育资源不足,促进教育公平和均衡发展的重要举措。目前,地方高师院校培养卓越教师面临缺乏明确定位,核心竞争力不足;师范性弱化、办学竞争力降低的困境,需要以学校的发展定位、培养目标为导向,制定卓越教师标准,突出教师教育特色,优化教师教育课程改革,建立激励机制,引领教师专业发展,培养社会需要的优秀师资。
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