【摘 要】
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在小学阶段的英语教学过程中，教师应该立足于核心素养视角，科学合理地设计英语作业。通过设计分层型作业、创造型作业、综合型作业、实践型作业，让学生学习并巩固知识内容，减轻学生的学习负担，在提升他们学习质量的同时，激发并调动他们的英语学习兴趣。在完成英语作业有效设计的基础之上，教师还应该优化作业的评价模式，通过多元、分层、激励性的评价，更好地贯彻学生学科核心素养的培育，实现他们的有效发展。
【基金项目】
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南安市教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘教学评一致性’视域下,小学英语有效作业设计的实践与研究”（课题立项号：NG1452-133）的研究成果；
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在小学阶段的英语教学过程中，教师应该立足于核心素养视角，科学合理地设计英语作业。通过设计分层型作业、创造型作业、综合型作业、实践型作业，让学生学习并巩固知识内容，减轻学生的学习负担，在提升他们学习质量的同时，激发并调动他们的英语学习兴趣。在完成英语作业有效设计的基础之上，教师还应该优化作业的评价模式，通过多元、分层、激励性的评价，更好地贯彻学生学科核心素养的培育，实现他们的有效发展。
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