【摘 要】
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目的:将翻转课堂用于呼吸与危重症医学科临床教学中,对教学效果的影响作为探究方向,分析教学措施.方法:为得到有效结果,本次选择在本院实习的30名临床实习生,分为两组,以使用的教学方式不同,区分两组实习生,对照组(常规带教),观察组(翻转课堂).为进一步的得到用于分析的数据,对两组实习生考核成绩进行对比.结果:对比最终的评价结果后发现,两组实习生采用不同教学方式之后,在评价指标上观察组均高于对照组,而且观察组与对照组相比差异较大,从统计学角度上来看,具有实际对比价值.结论:使用翻转课堂的教学方式,将传统的灌输
【机 构】
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陕西省人民医院,陕西 西安 710068
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目的:将翻转课堂用于呼吸与危重症医学科临床教学中,对教学效果的影响作为探究方向,分析教学措施.方法:为得到有效结果,本次选择在本院实习的30名临床实习生,分为两组,以使用的教学方式不同,区分两组实习生,对照组(常规带教),观察组(翻转课堂).为进一步的得到用于分析的数据,对两组实习生考核成绩进行对比.结果:对比最终的评价结果后发现,两组实习生采用不同教学方式之后,在评价指标上观察组均高于对照组,而且观察组与对照组相比差异较大,从统计学角度上来看,具有实际对比价值.结论:使用翻转课堂的教学方式,将传统的灌输式教训模式变为互动性教学,加强对实习生思维能力的培训,提高教学有效性.
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