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作业是检测学生对知识掌握情况的根本途径，是检查教师教学成效的窗口，也是课堂教学的延伸。对数学作业进行实践性、过程性、趣味性等形式设计，不仅使作业内容更加丰富，还可以有效激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新意识，使学生在小学数学学习中获得良好发展。
浅析小学数学作业设计的问题与策略
【摘 要】
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作业是检测学生对知识掌握情况的根本途径，是检查教师教学成效的窗口，也是课堂教学的延伸。对数学作业进行实践性、过程性、趣味性等形式设计，不仅使作业内容更加丰富，还可以有效
【机 构】
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浙江省温州市永嘉县金溪镇第一小学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2016年16期
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