对中学生进行品德教育是我国学校体育目的任务之一，也是素质教育的重要内容。由于初级中学的学生年龄小，正是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，因此在传授体育的知识、技术、技能和培养终身体育意识的同时，应高度重视学生的思想道德教育。
　　 一、体育教学中的品德教育要采取合理的方法
　　在体育教学中，体育教师要能够运用合理的体育教学方法和组织形式对学生进行品德教育。同时，在教育过程中不能只导不管，只停留在口头上而没有实际行动，应导管结合，言传身教。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，教师的一举一动、一招一式都对学生产生很大的影响，这不仅体现一个体育教师自身的道德修养水平，而且会直接影响青少年世界观的健康发展和道德情操的培养。由于体育教学的特殊性，师生之间、同学之间的交流合作与活动要远远多于其他课堂教学，这就为师生之间建立良好的人际关系提供了更多的机会。
　　二、创建和谐心理环境，促进心理健康教育
　　1. 增强学生主体意识，发展学生创造性思维
　　主体意识有内在需要的趋向，当满足这种内在需要时，人会产生愉快的体验。在体育教学中，体育教师应有意识地激发学生的好奇心及学习欲望，启发诱导学生多动脑，使学生真正认识学习的重要性，从而使他们爱学、乐学、会学。同时，体育教师在体育教学中要激励学生敢于创新，勇于实践，并充分争取机会，展现自己的创造能力。
　　2. 引导学生能逐步正确认识自己和评价自己
　　自我批评、自我评价是个人前进的一大动力，为此，体育教师应在教学中培养学生具有乐于接受他人批评和建议的心理倾向，有意识地引导学生经常分析和检查自己，了解自己的缺点，从而对自己有一个正确的认识和要求。由于中学生比较弱小，往往看不到自己的潜能，因而常常表现为缺乏自信。在教学中，教师应尽可能地使每一个学生都能根据自己的指标，对照标准找到自己.
　　3. 培养学生具有自我控制、自我调节的能力
　　现在的孩子多受家庭溺爱，任性、自我控制力差，当他们一时不能完成动作技术或参赛失利以及遇到种种不顺心之事时，情绪很容易会发生波动，甚至会引起过激行为。体育教师应在体育教学中教给他们一些心理调控的方法，不断修正自己的心态。教会学生当遇到困难或挫折时，首先要学会沉着冷静，控制好自己的情绪，然后通过反复思考，总结一下经验教训，找出解决问题的办法；当与同学发生矛盾及争执时，可先把问题放在那里，间隔一段时间后，选择一个适当的机会再进行沟通，问题就容易解决了。
　　4. 培养学生良好的意志品质
　　体育一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张对抗以及竞争性强的特点。学生在参加体育锻炼时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此，通过体育运动，有助于培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、坚持不懈、克服困难的思想作风，有助于培养学生团结友爱、集体主义和爱国主义精神，有助于培养学生机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质，使学生保持积极健康向上的心理状态。
　　 （瑞金市壬田镇壬田中学）