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大学英语教学存在着"重输入,轻输出"的现象,导致许多学生"高分低能、有口不能言、有耳不能听",因此,英语口语教学成为大学英语专业教学中的重点与难点。本文借鉴克拉申的输入假说和斯温的输出假说理论,探讨了输入与输出各自的作用,以及它们之间的辩证关系问题,结合我国英语教学实际,总结出输入/输出理论对大学英语教学的几点启示。