【摘 要】
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生态 “ 环境-群落”理论揭示生态环境与物种群落的互动规律,环境决定物种的行动选择,而物种定位又反过来影响环境的生态平衡.“ 双一流”建设坚持中国特色、动态竞争与绩效
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院,上饶师范学院教育科学学院
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“中世纪教师行会研究”(BOA150032);华南师范大学研究生科研创新基金资助课题“‘双一流’背景下高等教育的生态发展研究”(2017WKXM002);江西科技学院教育教学改革课题“生态视域下应用型大学校企协同育人机制研究”(JY1617);江西省教育科学“十二五”规划课题“农村隔代养育儿童羞耻情绪理解及同伴冲突应对方式研究”(15YB131)的研究成果之一
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生态 “ 环境-群落”理论揭示生态环境与物种群落的互动规律,环境决定物种的行动选择,而物种定位又反过来影响环境的生态平衡.“ 双一流”建设坚持中国特色、动态竞争与绩效导向,致力于打破身份固化,营造充满活力的高等教育生态环境.然而,由于部分高校对发展原则的误读,高等教育系统生态位失衡,存在着价值取向错位、发展目标移位、发展主体缺位等发展误区.高等教育应回归 “ 以人为本”的价值原点,培养理性守护社会生态,扎根本土培育文化生态,创新为源改善学术生态.当前,应以 “ 双一流”建设为契机,加强制度建设以营造宽松的
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