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目的针对护理本科生《护理学基础》见习时实践机会少、患者不配合、学生积极性不高的现象，探讨本科护生《护理学基础》临床见习模式及效果。方法将我院2010级护理本科的8个班（共240人）作为实验对象，通过增加见习课时数，采用仿真模拟人、志愿者、患者三相结合的见习方式，增加学生操作练习机会，提高护生见习积极性和临床实践能力。结果通过结业考试及临床实习教师评价与未采用该见习模式的2009级护理本科8个班240人进行对照分析。其理论与技能考核成绩两组比较差异有统计学意义（