【摘 要】
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1.多层次观察rn数学观察力除了在角度方面还需要在层次方面的,那称之为多层次的观察.在整个解题的过程中,学生不单单只是观察角度,因为角度只是选择正确的解题途径的开始,当
【机 构】
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重庆市垫江县实验中学校 重庆垫江 408300
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1.多层次观察rn数学观察力除了在角度方面还需要在层次方面的,那称之为多层次的观察.在整个解题的过程中,学生不单单只是观察角度,因为角度只是选择正确的解题途径的开始,当走人这条解题的途径之后,需要追求的就是层次.数学问题是抽象并且复杂的,高中数学通常不是一蹦而就的,它需要多层次的解答,要求观察者需要透过表面的现象抓住内部的本质.这个要求教师在教学的过程中必须重视学生的解答过程,不能够让学生只是核对了答案一致就判断正确了,在答案正确的层面上,还需要解题的步骤清晰合理,这就是一种层次性的叙述,这种训练有利于学生在多层次的解题过程中进行观察.
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