当下新时期探讨体育教师的责任，主要以学生为主体，以体育教学实践活动为中心，围绕教师的“教”和学生“练”而进行的，这种教与学的双边活动随着教学任务的完成，结业考试成绩的合格而结束。但随着社会的发展，体育教师职责应和社会需要相结合，更多地体现在课堂上对学生的引导、鼓励和启发，培养主动思维和积极参与的练习者，注重学生实践能力的培养与提高。特别是针对近期发生的多起校园安全事故，学生人身财产及生命受到威胁时，学生自身缺乏良好的保护措施及方法，造成了惨重的损失和社会影响。本文就此凸显的中小学校园安全问题，谈谈体育教师在校园安全中的作用。
　　
　　一、中小学校园安全问题现状——凸显恶势
　　
　　学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。1990年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中，而在不同年龄的青少年中，又以15-19岁意外伤害的死亡率最高。意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，而且削弱了国民生产力。不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。据调查，1999年～2002年间，北京市共发生学校赔偿经济损失的学生伤亡事故360余起，其中有—半以上学校在处理事故时遇到困难。更严惩的是全国在不到40天里发生的5起举国震惊的校园惨案。
　　
　　二、体育教师在中小学校园安全的作用
　　
　　随着社会经济等各项事业的发展，我国体育事业也取得了不断的进步。体育健康理念加强，体育课程不断受到重视，“阳光体育”等活动的普及与开展，使校园体育活动与文化不断丰富深入，这些都与体育教师的力量相联系。针对我国的实际情况，校园安保力量薄弱，特别是城市与农村学校安全力量的投入差距。体育教师在教书育人的同时，作为校园安保力量不容忽视。
　　
　　1.体育教师的责任
　　体育教学的目标是让学生掌握一定的体育技能，通过体育理论和体育实践的学习，使学生的身心健康得到全面的发展，不仅拥有一个好的体魄，更拥有一个健康、积极向上的心态。那么，体育教师的责任就是：保证和维护师生的合法权益，充分利用教学资源，保证教学进程的顺利实施。
　　2体育教师的特征
　　(1)体育老师具有震慑作用，发生意外充当安保。健壮的体魄、良好的仪表和洪亮的声音是体育教师必须具备的特殊性需要。体育教师的声音也有一定的震慑力。例如，在“3以3”事故中，实小体育老师甘贵平怒吼歹徒，最终使歹徒扔下刀被捕。甘老师拿棍子抵住他，开始大骂：“再不放下刀，我打死你!”连续吼了五六声，郑民生被震住了。过了几秒钟，郑民生把刀摔在地上。
　　(2)体育教师能够承担一定的校园安全教育责任。体育学科特点：学校体育在学校教育中的作用及效果是潜在的，体育课的功效在于身体的锻炼和身心的成熟、学生身智的发展，而很大一部分需要在体育活动中来完成。体育教师是体育教学的组织者、实践者，在教学活动中起主导作用，因此也是体育安全教育的执行者，他们对于学生安全问题的认识和思考是无时无刻的。学校体育课程的第—要求就是：安全第一。新《课标》倡导的是以人为本，以学生发展为主体的学生观，以及设计个性化、综合化、科学化的体育课程观，在教学内容上应淡化“竞技体育”教学模式，树立“健康第一”、“安全第一”的教学指导思想。
　　(3)敢于冒险的精神和团结助人乐于奉献精神。体育教师具有冒险敢为的心理品质，这与其职业是有着密切联系的。体育教师在运动方面肌肉活动表现出敢为、能冒险。体育运动是项艰苦的运动，体育课往往带有—定的冒险性，要求学生们发挥自己的能力，克服障碍，达到增强体质和培养胆识的目的。譬如，对于跳马和器械体操。部分同学往往产生畏惧心理。因此在实施新标准是教师要勇于打破“重技术、技能，轻理论、能力”的传统教育模式，在培养学生良好体育意识的同时，注重引导学生体育行为的转变；在教学中要以培养学生的各种能力为重点，树立“终身体育”的指导思想，重视培养学生主动参与、积授投入、独立思考、自觉锻炼、团结协作、拼搏进取、遵纪守法的意识；要根据现代社会的需要和学生的爱好与需求确立新的教学内容与方法，例如开设体育安全教育课程；要改善相应设施条件，为学生穿设比较真实的教学情景。总之，需要有国家政府、教育部门、学校以及家长的多维或保障，调动学校资源，充分发挥体育教师的职能特性，力求给学生—个安全的受教环境。