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“博客”作为一种新型网络学习工具，以其个性化、开放性、交互性受到了广大师生的喜爱，被广泛的运用到教学中，使参与者的交流沟通和相互协作摆脱了课本教育的片面性，激发了学生对英语学习的积极性，并获得了良好的效果。如何以学习者为中心，给学习者提供新鲜的知识，是每一位博客建设者应该关心的问题。结合高职院校教育实际，高职学生一般学制为三年，学习期为一年至一年半，实习期为一年。英语教师将主要课时与精力放在教材的讲解与习题上。由于学生英语基础的参差不齐以及授课时数的限制，课本以外的专业性以及社会性知识，教师则难以通过课堂