【摘要】在当前大学教育教学中，大学英语属于重要课程，在培养学生英语水平及能力方面发挥着不可替代的作用。在大学英语课堂教学中，学生投入性对教学效果会产生重要影响，因而激发学生投入性也就具有重要意义。因此，大学英语教师应当积极选择有效策略激发学生投入性，从而为更好开展教學提供较好支持与保障，使其取得更好效果。
　　【关键词】大学英语 学生投入性 激发策略
　　【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0107-01
　　在大学英语课堂教学中，很多方面的因素均会对教学效果产生影响，而学生投入性就是其中比较重要的一个方面，因而保证学生具有较强投入性也就十分必要。在实际课堂教学开展过程中，为能够使学生投入性得以增强，英语教师应当选择有效策略激发学生投入性，从而保证学生能够较好投入课堂教学中，进而使课堂教学效果得以有效提升，对学生英语水平进行较好培养。
　　一、有效激发学生主体情感
　　在学生学习过程中，情感基础属于基本条件，在大学英语教学过程中，为能使学生投入性增强，不但要使学生对英语学习的重要性加强认识，并且还要使学生在心理上真正喜欢英语。首先，在学生刚进入大学校园时，教师可通过提问方式让学生阐述自己为什么来学习英语，从而更好地引导学生进入课堂教学中，还可引导学生积极表达自身意见及想法，从而创造民主、开放的教学环境；在收集学生心理信息的基础上实施英语教学，可在较大程度上与学生心理情感相适应，促使他们更好投入到学习过程中。其次，英语教师应当对学生加强情感关注，实施情感教学，设置较为轻松且愉悦的教学情境，使学生学习紧张感得以放松，促使学生能在课堂上实现自主发挥，使其能够获得良好的情感体验，这对学生更好投入课堂教学中具有重要作用及意义，也能够使激发学生投入性获得理想的效果。此外，在实际教学中还需对学生实施情感评价，在评价过程中应当以激励性评价和肯定性评价为主，从而使学生能够对自身进步清楚认识，提升其信心，也就能够保证其更好投入课堂教学中，为更好开展教学奠定良好的基础[1]。
　　二、有效激发学生英语学习兴趣
　　首先，保证英语教学的新颖化。在对英语教学内容进行选择和设置时应当保证其内容比较新颖。在开始进行相关教学时，教师需要收集相关教学材料，积极扩展及创新教材内容，使学生能够较好感受到教材内容丰富性。其次，融合运用多种不同教学方式。在大学生英语教学中，为能够有效激发学生投入性，教师还应当积极转变传统教学方式方法，对多种不同教学法进行综合运用，从而使以往单一教学模式有所改变，激发学生兴趣。第三，通过问题的运用来合理组织课堂教学，从而有效激发学生投入性。在大学英语教学活动开展过程中，问题教学法的应用可对学生产生较大驱动力，促使学生更好投入学习中。教师在提出相关问题时，应当尽量保证与学生实际情况及教学情况相符合[2]。
　　三、合理运用现代化教学方法及教学手段
　　在大学英语课堂教学实际开展中，为能够有效激发学生投入性，现代化教学法的应用也是十分重要的。在英语课堂教学实施过程中，英语教师可对多媒体及信息技术等现代化教学手段进行综合应用，从而使英语教学内容能够得以更好展示，保证教学内容能够更加生动形象，增强其趣味性。如此一来也就能够使学生学习兴趣得以增强，使他们在课堂学习过程中更好投入，同时也能够使其更好理解相关教学内容，将英语知识更好掌握，以便于以后更好进行更多英语知识学习，使英语水平逐渐得以提升。
　　四、选择合理评价方式
　　在大学英语课堂教学实际开展过程中，教学评价也属于十分重要的内容之一，它可更好反馈教学效果，为进一步更好开展教学提供较好依据及支持。所以，在实际教学中，教师应当选择科学合理的教学评价方式。作为英语教师应当认识到以往单纯通过考试成绩对学生进行评价存在的不足，积极改变以往评价方式，运用综合性评价方式对学生进行评价，将考试成绩与学生日常表现相结合，从而使教学评价更加公平合理，使学生学习信心得以增强，这样也能够使学生更好投入到课堂学习过程中。
　　五、结语
　　在现代大学英语课堂教学中，学生投入性会在很大程度上影响教学效果及教学质量，因而增强学生投入性已经成为必要的教学任务之一。因此，在实际课堂教学过程中，大学英语教师应当积极通过有效途径及策略激发和增强学生投入性，提升其学习积极性，以保证课堂教学能够取得更好效果，促进英语教学更好发展。
　　参考文献：
　　[1]李建.大学英语教学中提高学生积极性的方法及途径[J].英语广场（学术研究），2013（03）：65.
　　[2]方青卫.大学英语学生课堂积极性提升策略[J].山西财经大学学报，2011（S1）：234.