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从内因外因辨证关系上看,学生是发展的主体,是教育教学过程中惟一的起主导作用的内在因素.教育者如果总认为自己也是教育的主体,起主导作用,其后果是教师取代学习者的主体地位,干扰其主导作用的发挥.因此,教师的主要作用应定位在对学生这个惟一主体的启发和引导上.
用“导为主”取代“为主导”——关于教师在主体性教育教学中作用定位的思考
【摘 要】
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从内因外因辨证关系上看,学生是发展的主体,是教育教学过程中惟一的起主导作用的内在因素.教育者如果总认为自己也是教育的主体,起主导作用,其后果是教师取代学习者的主体地
【机 构】
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湖南城市学院教育心理教研室
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2003年4期
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