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一年多来，从范海中学初中几个年级所做的调查情况和问卷结果来看，中学班级管理的主体是班主任，但各种管理活动的落实和实施却和学生不可分割，单纯地以教师为主导的管理很可能阻碍中学生的身心发展，各种班级活动也很难使中学生行为习惯得到改善。因此，中学班级管理工作中差异化分析不同学生行为特点，采用不同的管理策略，灵活根据实际和学生特点管理班级成为当前班主任班级管理工作的主要方向。