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目的：探讨医学生人文素质教育的重要性及有效措施。方法：采取多种形式的实践性活动，如参加志愿者、开展患者需求调研，床边人文关怀教育、角色扮演方式、实景培训等。结果：医学生对患者的身心痛苦有了深切体会，加深了对患者心理需求的认识。结论：人文医学实践性教育有助于提高医学生人文素质，建设和谐的医惠关系。