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通过对目前数学课程教学中存在问题的分析和对BOPPPS教学模型的介绍,分析了其与“金课”建设的契合性,并结合实践教学经验,将“函数的极值”一节教学内容按照BOPPPS模型的六个环节,进行教学实践,得出BOPPPS课堂教学模式能够更好地调动学生的学习兴趣,有利于学生创新能力、思维拓展及认知、情感的培养.