【摘 要】
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诵读活动是运用语言艺术启迪思想、陶冶情操、提升人格、感悟美好以及培养民族精神的重要途径。＂情＂是诵读活动的内在生命,是朗诵的精髓。诵读活动中＂情＂受一定客观规律的限制和
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诵读活动是运用语言艺术启迪思想、陶冶情操、提升人格、感悟美好以及培养民族精神的重要途径。＂情＂是诵读活动的内在生命,是朗诵的精髓。诵读活动中＂情＂受一定客观规律的限制和主观能动性的影响。为能准确表达情感、得当运用情感、适时调动情感,充分发挥情感的内在核心作用,本文通过分析情感在诵读活动中不同阶段的体现,从情感在诵读活动中发挥主观能动性的角度出发,总结出不同阶段情感操控的集体方法。
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