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文章在分析现代汽车技术发展、汽修行业现状和高职人才培养实情的基础上，引入“汽车医生”理念，针对汽车诊断类课程教学，从课程资源建设、课堂教学方法、课程考核机制三个方面深入研究了诊断类课程的教学改革，讨论了如何提高汽修专业课程的课堂教学的有效性，培养出具有综合分析能力、技术过硬的高级专业汽修人才——“汽车医生”。