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当前，校本教研是基础教育课程改革中的一个热门话题，如何有效地把新课改的理念、目标和要求转化成学校教育教学工作者的自觉行为，这是目前中小学在教育实践中遇到的最为突出的问题，而解决这一问题的有效途径是：立足校本开展各种形式的教研活动，形成具有丰富内涵和巨大张力的新型教研模式，促使广大教师成为真正的研究者。笔者根据自身工作的实际情况，在这一问题上进行了有益的探索，为教师量身打造了以下几种教研模式作为参考：