教与学的过程不仅仅是师生之间知识传递和利用课程资源的过程,它还是一个生成课程资源,利用课程资源,提升课程资源的生态过程。在日常教育教学中,难免会出现这样和那样的错误。在我们的现实教学中,好多教师对错误特别是学生在学习过程中以及自己上课过程中所出现的错误有一种避之惟恐不及的感觉,总是在追求一种“对答如流”,“滴水不漏”“天衣无缝”的效果。一旦出现错误,不是指责学生就是自责不已。其实错误本身也是一种不
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