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师范教育或教师的职前培养是教师专业发展的起步点，是未来教师专业知识与专业技能的起步阶段，是培养的萌芽阶段，教师在踏上工作岗位之前所获得与建构的知识结构框架将直接影响教师的个人发展与学生的知识水平。教师与课程是学校教育过程中的两个起着根本决定性作用的要素。那么具有个人主动性的教师与课程之间的关系定位与互动发展就应该成为师范生，也就是将来的准教师应注意的热点、焦点和重点。