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【摘 要】班级是学校的细胞，是学校教育的基层单位，而班主任则是一个班级的教育者和管理者。一个优秀的班主任带出的自然是一个优秀的班集体，甚至还可以将一个个的差班、乱班改良成优秀班、文明班。
【关键词】职业高中 班风建设 教育
班级是学校的细胞，是学校教育的基层单位，而班主任则是一个班级的教育者和管理者，一个优秀的班主任带出的自然是一个优秀的班集体，甚至还可以将一个个的差班、乱班改良成优秀班、文明班，笔者正是以这种坚定的信念来激励自己发奋工作，战胜困难的。
近年来，由于教育体制的改革，普通高中招生数量有限，大部分的初中毕业生只能徘徊在普高的校门外，为了解决这一社会性的难题，同时也为了给社会培养更多的懂技术、有文化的专业人才，职业高中便广开大门，接纳因各种原因而不能上普高的学生，让他们有了再上学的机会，然而，在满足了社会需求的同时，也给我们职教工作带来了教育和管理上的诸多困难。
由于学生在文化素质等方面较差，给班级管理带来了很大的障碍。为了今后在班级中更好的开展工作，笔者主要从以下几方面对学生加强教育和管理。
一、坚定教育信念，确定教育的力量
笔者始终坚信每个学生都有他的优点和长处，都是可以教育好的对象。作为班主任，只有树立坚定的信念，才能在工作中克服困难，耐心教育每个学生，才能收到良好的效果。
二、随时注意培养学生的自信心和意志品质
天生我才必有用。前面说过职高生的素质较差，这是客观事实。他们也会因此而认为自己是失败者，自暴自弃，到职高来并不是为了求知、学技术，而是迫于多方面的压力来学校混日子的。在职高生中，有很多人厌倦学习，行为懒惰，表现为上课时呼呼大睡，自习课在教室时抽烟打牌，谈天说地，课余时间谈恋爱压马路，根本无视学校的校纪校规。总之，中学生中的种种不良现象在职高生中普遍存在。为了使学生不再重蹈覆辙，就应把出现的各种现象都消灭在萌芽状态。
《三国》中诸葛亮说过：“志当存高远”。因此，笔者在做工作的第三方面是进行希望教育，树立奋斗目标。笔者告诉学生当前教育发展趋势是职高和普高同步发展，并驾齐驱，相比之下，职高更有广阔的发展前景。因为职高毕业生不仅享有上大学的权利，而且还享有由学校专门机构推荐就业的权利。有人曾把普高喻为“独木桥”，将职高喻为“立交桥”，我想是有一定的道理的。可以这样说，在每一位职中生的脚下都有一条通向成功的道路，尤其计算机专业是全球性的热门专业。事实胜于雄辩，笔者收集了大量的职高生，特别是毕业于本校的职高生升学和就业的事例，看得出学生受到了很大的鼓舞，群情振奋，学习情绪非常高涨。具体表现在上课时认真听讲，积极思考，踊跃回答问题。教学是相辅相成的，课堂上这种积极向上的气氛，也感染了老师上课的积极性，使他们最大限度发挥了教学水平，大大提高了教学质量，这样周而复始，使我班形成了良好的班风，是同年级乃至全校职高班的模范班级。
然而，班主任工作任重而道远，尤其是职高班的班主任工作更为艰巨而繁重。虽然在开学初期进行了耐心细致的教育工作已初见成效，但是面对一个复杂的学生群体，仍然会有很多始料不及的事情发生。笔者在处理这些问题的时候动了不少脑筋，使用了不少方法。其中掩耳盗铃式的方法对于职高生来说不失为一种好的方法。因为职高生中有相当一部分学生在过去的班级里都是差生，受惯了来自各方面的歧视。作为他们的新班主任，如果在想方设法的了解他们的过去，就难免不会用有色眼镜去看待他们的所作所为，这样容易使师生之间产生严重的对立关系，无法进行心灵沟通，难以开展工作。所以，笔者对高一学生新生从不刻意去打听他们过去的缺点和错误，而是尽量去发现他们的优点和特长，并善于利用他们的特长。
高中生从年龄上也开始进入青春期，这个时期的学生思想既开始成熟，同时又很脆弱，自尊心特强。如果在做思想工作时伤害了他们的自尊心，他们就视你如同敌人。这样，如果再想纠正他们的错误，达到预期的教育目的就步履维艰了，所以，要想做好班主任工作，就一定先做好学生心灵的保护神。
教育工作中，强化教育的手段也必不可少。学生们在学习和工作中随时可能遇到困难、挫折，这些困难和挫折会影响到他们已有的信心，阻碍他们的上进。如果不设法及时排除障碍，班上的情况同样会一塌糊涂。因此，笔者总教育他们，做人要有顽强的意志，要向那些不怕困难、勇于进取的人学习。每个人都有需要别人赞赏和承认的心理，这是一种正常的心态。于是笔者就把各科老师对班上好的评价一一反馈给他们，把每一次成绩与同专业的其它班级比较，让他们找到自己的优点。当他们知道自己和自己的班级不是那么差劲的时候，个个脸上都是兴奋愉快的。
“天下无难事，在乎人为之；不为易也难，为之难也易；吾非千里马，然有千里志；旦旦而为之，终亦成骐骥。”这首古诗叫《有志》。笔者随时用它激励、鞭策自己和学生，愿学生们个个能成为有志之士、有用之才。
【关键词】职业高中 班风建设 教育
班级是学校的细胞，是学校教育的基层单位，而班主任则是一个班级的教育者和管理者，一个优秀的班主任带出的自然是一个优秀的班集体，甚至还可以将一个个的差班、乱班改良成优秀班、文明班，笔者正是以这种坚定的信念来激励自己发奋工作，战胜困难的。
近年来，由于教育体制的改革，普通高中招生数量有限，大部分的初中毕业生只能徘徊在普高的校门外，为了解决这一社会性的难题，同时也为了给社会培养更多的懂技术、有文化的专业人才，职业高中便广开大门，接纳因各种原因而不能上普高的学生，让他们有了再上学的机会，然而，在满足了社会需求的同时，也给我们职教工作带来了教育和管理上的诸多困难。
由于学生在文化素质等方面较差，给班级管理带来了很大的障碍。为了今后在班级中更好的开展工作，笔者主要从以下几方面对学生加强教育和管理。
一、坚定教育信念，确定教育的力量
笔者始终坚信每个学生都有他的优点和长处，都是可以教育好的对象。作为班主任，只有树立坚定的信念，才能在工作中克服困难，耐心教育每个学生，才能收到良好的效果。
二、随时注意培养学生的自信心和意志品质
天生我才必有用。前面说过职高生的素质较差，这是客观事实。他们也会因此而认为自己是失败者，自暴自弃，到职高来并不是为了求知、学技术，而是迫于多方面的压力来学校混日子的。在职高生中，有很多人厌倦学习，行为懒惰，表现为上课时呼呼大睡，自习课在教室时抽烟打牌，谈天说地，课余时间谈恋爱压马路，根本无视学校的校纪校规。总之，中学生中的种种不良现象在职高生中普遍存在。为了使学生不再重蹈覆辙，就应把出现的各种现象都消灭在萌芽状态。
《三国》中诸葛亮说过：“志当存高远”。因此，笔者在做工作的第三方面是进行希望教育，树立奋斗目标。笔者告诉学生当前教育发展趋势是职高和普高同步发展，并驾齐驱，相比之下，职高更有广阔的发展前景。因为职高毕业生不仅享有上大学的权利，而且还享有由学校专门机构推荐就业的权利。有人曾把普高喻为“独木桥”，将职高喻为“立交桥”，我想是有一定的道理的。可以这样说，在每一位职中生的脚下都有一条通向成功的道路，尤其计算机专业是全球性的热门专业。事实胜于雄辩，笔者收集了大量的职高生，特别是毕业于本校的职高生升学和就业的事例，看得出学生受到了很大的鼓舞，群情振奋，学习情绪非常高涨。具体表现在上课时认真听讲，积极思考，踊跃回答问题。教学是相辅相成的，课堂上这种积极向上的气氛，也感染了老师上课的积极性，使他们最大限度发挥了教学水平，大大提高了教学质量，这样周而复始，使我班形成了良好的班风，是同年级乃至全校职高班的模范班级。
然而，班主任工作任重而道远，尤其是职高班的班主任工作更为艰巨而繁重。虽然在开学初期进行了耐心细致的教育工作已初见成效，但是面对一个复杂的学生群体，仍然会有很多始料不及的事情发生。笔者在处理这些问题的时候动了不少脑筋，使用了不少方法。其中掩耳盗铃式的方法对于职高生来说不失为一种好的方法。因为职高生中有相当一部分学生在过去的班级里都是差生，受惯了来自各方面的歧视。作为他们的新班主任，如果在想方设法的了解他们的过去，就难免不会用有色眼镜去看待他们的所作所为，这样容易使师生之间产生严重的对立关系，无法进行心灵沟通，难以开展工作。所以，笔者对高一学生新生从不刻意去打听他们过去的缺点和错误，而是尽量去发现他们的优点和特长，并善于利用他们的特长。
高中生从年龄上也开始进入青春期，这个时期的学生思想既开始成熟，同时又很脆弱，自尊心特强。如果在做思想工作时伤害了他们的自尊心，他们就视你如同敌人。这样，如果再想纠正他们的错误，达到预期的教育目的就步履维艰了，所以，要想做好班主任工作，就一定先做好学生心灵的保护神。
教育工作中，强化教育的手段也必不可少。学生们在学习和工作中随时可能遇到困难、挫折，这些困难和挫折会影响到他们已有的信心，阻碍他们的上进。如果不设法及时排除障碍，班上的情况同样会一塌糊涂。因此，笔者总教育他们，做人要有顽强的意志，要向那些不怕困难、勇于进取的人学习。每个人都有需要别人赞赏和承认的心理，这是一种正常的心态。于是笔者就把各科老师对班上好的评价一一反馈给他们，把每一次成绩与同专业的其它班级比较，让他们找到自己的优点。当他们知道自己和自己的班级不是那么差劲的时候，个个脸上都是兴奋愉快的。
“天下无难事，在乎人为之；不为易也难，为之难也易；吾非千里马，然有千里志；旦旦而为之，终亦成骐骥。”这首古诗叫《有志》。笔者随时用它激励、鞭策自己和学生，愿学生们个个能成为有志之士、有用之才。