【摘 要】
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为解决小组合作中学生两极分化、虚假学习等难题,重在突破落实小组评价中"捆绑评价"这一重要环节。小组"捆绑式"评价的特点在于"捆绑",主要有小组活动"捆绑式"评价方法、问题
【机 构】
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江苏省苏州市工业园区唯亭实验小学;
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为解决小组合作中学生两极分化、虚假学习等难题,重在突破落实小组评价中"捆绑评价"这一重要环节。小组"捆绑式"评价的特点在于"捆绑",主要有小组活动"捆绑式"评价方法、问题讨论的"捆绑式"评价法、作业"捆绑式"评价方法。小组捆绑评价后的加分则借助"雏鹰争章"活动,《小学生争章手册》兼顾了学生的个性评价与小组捆绑评价,激励学生全面发展,促进小组合作与组员进步,学生在"捆绑式"评价的过程中学会了团结合作,核心素养得到全面提升。
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